das gewebe literarischer erfahrung - Dr. Jörg-Dietrich Steitz ...

142 Jörg Steitz-Kallenbach
differente Gebilde appellieren literarische Texte an die Einbildungskraft der Leser,
die den Texten eigene Wirklichkeit im Vollzug des Lesens zu kreieren. Während
dieser Vorgang in „Die Appellstruktur der Texte“ wesentlich an das Konzept der
Unbestimmtheit literarischer
Texte gebunden bleibt, ergänzt
Iser seine Überlegungen in „Der
Lesevorgang“ sowohl hinsichtlich
der Leser als auch der literarischen
Texte. Dabei pointiert er
zunächst die These von der Virtualität
des literarischen Texts
und fasst die Ergebnisse seiner
Abb. 20 - Die Virtualität des literarischen Werks nach Iser
früheren Überlegungen wie folgt
zusammen.
„Das literarische Werk besitzt zwei Pole, die man den künstlerischen und den
ästhetischen Pol nennen könnte, wobei der künstlerische den vom Autor
geschaffenen Text und der ästhetische die vom Leser geleistete Konkretisation
bezeichnet. Aus einer solchen Polarität folgt, daß das literarische Werk weder
mit dem Text noch mit dessen Konkretisation ausschließlich identisch ist.
Denn das Werk ist mehr als der Text, da es erst in der Konkretisation sein
Leben gewinnt, und diese wiederum ist nicht gänzlich frei von den
Dispositionen, die der Leser in sie einbringt, wenngleich solche Dispositionen
nun zu den Bedingungen des Textes aktiviert werden.
Dort also, wo Text und Leser zur Konvergenz gelangen, liegt der Ort des literarischen
Werks, und dieser hat zwangsläufig einen virtuellen Charakter, da er
weder auf die Realität des Textes noch auf die den Leser kennzeichnenden
Dispositionen reduziert werden kann.
Dieser Virtualität des Werks entspringt seine Dynamik, die ihrerseits die Bedingung
für die von ihm hervorgerufene Wirkung bildet. Der Text gelangt
folglich erst durch die Konstitutionsleistung eines ihn rezipierenden Bewußtseins
zu seiner Gegebenheit, so daß sich das Werk zu seinem eigentlichen
Charakter als Prozeß nur im Lesevorgang zu entfalten vermag. (...) Das Werk
ist das Konstituiertsein des Textes im Bewußtsein des Lesers.“ (Iser 1972b,
253)
Zwar bringt sich der Leser zu den Bedingungen des Texts ein und ist damit in seinem
Beitrag bei der Konkretisation des Texts auf dessen Angebote angewiesen;
diese Leser-Beteiligung ist jedoch ungleich vielfältiger als dies eine textliche Konkretisation
zum Ausdruck bringt. Im Spiel von Protention und Retention (vgl. Iser
1972, 255-260) fasst Iser diese Leserbeteiligung. Dabei zeigt er zunächst die Entstehung
eines Überschusses an Bedeutungen, die gleichwohl nur als Möglichkeitsraum
Bedeutung erlangen (Spiel der Protentionen). Wenn auch der Konkretisationsprozess
der Retentionen den durch das Spiel der Protentionen entfalteten Möglichkeitsraum
einschränkt, so verlieren nicht-realisierte Konkretisationen nicht ihre Bedeutung für