das gewebe literarischer erfahrung - Dr. Jörg-Dietrich Steitz ...

7 Literatur 335
Waldmann, Günter (1996): Produktiver Umgang mit dem Drama. Eine systemat. Einführung
in das produktive Verstehen traditioneller und moderner Dramenformen und das
Schreiben von ihnen. 1. Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Vlg., 1996.
Waldmann, Günter (1998): Produktiver Umgang mit Literatur im Unterricht. Grundriss einer
produktiven Hermeneutik. Theorie-Didaktik-Verfahren-Modelle. 1. Aufl. Baltmannsweiler:
Schneider Vlg, 1998.
Waldmann, Günter (2000): Autobiografisches als literarisches Schreiben. Kritische Theorie,
moderne Erzählformen und -modelle, literarische Möglichkeiten eigenen autobiografischen
Schreibens 1. Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Vlg, 2000.
Waldmann, Günter; Bothe, Katrin (1992): Erzählen. Eine Einf. in kreatives Schreiben und
produktives Verstehen von traditionellen und modernen Erzählformen. 1. Aufl. Stuttgart
u.a.: Klett, 1992.
Wallrabenstein, Wulf (1991): Offene Schule - Offener Unterricht. Ein Ratgeber für Eltern und
Lehrer. 2. Aufl. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt, 1991.
Warning, Rainer (1975): Rezeptionsästhetik als literaturwissenschaftliche Pragmatik. In:
Warning, Rainer (Hrsg.): Rezeptionsästhetik. Theorie und Praxis. 4. Aufl. München:
Fink, 1994, S. 9 - 41.
Warning, Rainer (Hrsg.) (1975): Rezeptionsästhetik. Theorie und Praxis. 4. Aufl. München:
Fink /UTB, 1994.
Watzlawick, Paul u.a. (1967): Menschliche Kommunikation. Formen, Störungen, Paradoxien.
7. Aufl. Bern/Stuttgart/Wien: Vlg Hans Huber, 1985.
Weber, Albrecht (1975): Grundlagen der Literaturdidaktik. 1. Aufl. München: Ehrenwirth,
1975.
Wegmann, Nikolaus (1993): Literarische Bildung in den Zeiten der Theorie. In: Der Deutschunterricht.
45. Jg. Heft 4, 1993, S. 12 - 25.
Wegner, Thomas (1985): Psyche, Norm und Kontext. Probleme beim Umgang mit psychoanalytischem
Wissen in der Pädagogik. In: Bittner, G.; Ertle, Chr. (Hrsg.): Pädagogik
und Psychoanalyse. Beiträge zur Geschichte, Theorie und Praxis einer interdisziplinären
Kooperation. 1. Aufl. Würzburg: Königshausen&Neumann, 1985, S. 81-93.
Weinert, Franz E. u.a. (Hrsg.) (1974): Funk-Kolleg Pädagogische Psychologie. Zwei Bände.
1. Aufl. Frankfurt am Main: FTV, 1974.
Weisgerber, Leo (1950): Vom Weltbild der deutschen Sprache. 1. Aufl. Düsseldorf1950.
Weisgerber, Leo (1952): Von den Sprachen zu den Muttersprachen. In: Weisser, Erich
(Hrsg.): Das Prinzip der Ganzheit im Deutschunterricht. 1. Aufl. : Wiss. Buchges.,
1967, S. 84-104.
Weiss, Peter (1961): Abschied von den Eltern. Erzählung. Mit 8 Collagen von Peter Weiss. 1.
Aufl. Frankfurt am Main: Suhrkamp Verlag, 1980.
Weisser, Erich (Hg.) (1967): Das Prinzip der Ganzheit im Deutschunterricht. 1. Aufl. Darmstadt:
Wiss. Buchges., 1967.
Wellendorf, Franz (1973): Schulische Sozialisation und Identität. Zur Sozialpsychologie der
Schule als Institution. 1. Aufl. Weinheim / Basel: Beltz, 1979.
Wellendorf, Franz (1991): Die Macht der Institution Schule und die Psychoanalyse. In: Büttner,
Chr.; Finger-Trescher, U. (Hrsg.): Psychoanalyse und schulische Konflikte. 1.
Aufl. Mainz: Grünewald, 1991, S. 10-23.
Wellner, Klaus (1977): Überlegungen zu einer handlungstheoretischen Fundierung des Literaturunterrichts.
In: Diskussion Deutsch. 8. Jg. Heft 33, 1977, S. 38-49.