das gewebe literarischer erfahrung - Dr. Jörg-Dietrich Steitz ...
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7 Literatur 311<br />
Heuermann, Hartmut u.a.(Hrsg.) (1973): Literatur und Didaktik I. Berichte und Kommentare.<br />
1. Aufl. Göttingen: Vandenhoeck, 1973.<br />
Heuermann, Hartmut; Hühn, Peter; Röttger, Brigitte (1973): Modell einer rezeptionsanalytischen<br />
Literaturdidaktik. In: Diess. (Hrsg.): Literarische Rezeption. Beiträge zur Theorie<br />
des Text-Leser-Verhältnisses und seiner empirischen Erforschung. 1. Aufl. Paderborn:<br />
Schöningh, 1975, S. 89 - 112.<br />
Hildebrandt, Dieter (1975): Ödon von Horvath in Selbstzeugnissen und Bilddokumenten. (=<br />
rowohlts monographie). 1. Aufl. Reinbek bei Hamburg: Rowohlt, 1975.<br />
Hildebrandt, Klaus (1980): Literaturunterricht des Bremer Kollektivs. Fazit und Ausblick. In:<br />
Stein, Peter (Hrsg.): Wieviel Literatur brauchen Schüler?. Kritische Bilanz und neue<br />
Perspektiven des Literaturunterrichts. 1. Aufl. Stuttgart: Metzler, 1980, S. 94 - 114.<br />
Hillebrand, Max Josef (1966): Kind und Sprache. Teil 2: Hauptschulalter. Psychologische<br />
Voraussetzungen des Deutschunterrichts in der Volksschule. 1. Aufl. München: Kösel,<br />
1966.<br />
Hillmann, Heinz (1972): Rezeption - empirisch. In: Heuermann, Hartmut u.a. (Hrsg.):<br />
Literarische Rezeption. Beiträge zur Theorie des Text-Lesre-Verhältnisses und seiner<br />
empirischen Erforschung. 1. Aufl. Paderborn: Schöningh, 1975, S. 113 - 130.<br />
Hilzinger, Sonja (1986): Christa Wolf. 1. Aufl. Stuttgart: Metzler, 1986.<br />
Hirblinger, Heiner (1990): Die Gegenübertragungsreaktion im Unterricht. In: Büttner, Chr.,<br />
Trescher, H.G. (Hrsg.): Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik. Band 2. 1. Aufl.<br />
Mainz: Grünewald, 1990, S. 7-26.<br />
Hirblinger, Heiner (1991): Über Symbolbildung in der Adoleszenz. In: Büttner, Chr., Trescher,<br />
H.G. (Hrsg.): Jahrbuch für Psychoanalytische Pädagogik 3. 1. Aufl. Mainz:<br />
Matthias-Grünewald, 1991, S. 90-117.<br />
Hirblinger, Heiner (1992): Pubertät und Schülerrevolte. Gruppenphantasie und Ich-Entwicklung<br />
in einer Schulklasse - eine Falldarstellung. 1. Aufl. Mainz: Matthias-Grünewald,<br />
1992.<br />
Hirblinger, Heiner (1999a): Erfahrungsbildung im Unterricht. Die Dynamik unbewusster Prozesse<br />
im unterrichtlichen Beziehungsfeld. 1. Aufl. Weinheim / München: Juventa,<br />
1999.<br />
Hirblinger, Heiner (1999b): "Unterricht ist doch kein Zirkus ...". Zur Frage der psychoanalytischen<br />
Reflexion im schulischen Unterricht. In: Zeitschrift für Pädagogik. 45. Jg. Heft<br />
5, 1999, S. 683-698.<br />
Hobusch, <strong>Jörg</strong> (1989): Der Deutschunterricht in den Anfängen der bürgerlichen Reformpädagogik.<br />
1. Aufl. Frankfurt am Main: Peter Lang, 1989.<br />
Hoeppel, Rotraud (1994): Kinder brauchen Märchen. In: Kaufhold, Roland (Hrsg.): Annäherungen<br />
an Bruno Bettelheim. 1. Aufl. Mainz: Matthias-Grünewald, 1994, S. 207-219.<br />
Hofer, M; F.E.Weinert (Hrsg.) (1973): Funk-Kolleg Pädagogische Psychologie - Grundlagentexte.<br />
Band 2: Lernen und Instruktion. 1. Aufl. Frakfurt am Main: FTV, 1973.<br />
Hohendahl, Peter Uwe (Hrsg.) (1974): Sozialgeschichte und Wirkungsästhetik. Dokumente<br />
zur empirischen und marxistischen Rezeptionsforschung. 1. Aufl. Frankfurt am Main:<br />
Athenäum, 1974.<br />
Holland, Norman N. (1975): Einheit Identität Text Selbst. In: Psyche. 33. Jg. Heft 12, 1979,<br />
S. 1127-1148.<br />
Hölsken, Hans-Georg (1993): Leseverstehen als kognitive Textverarbeitung. In: Beisbart,<br />
Ortwin u.a. (Hrsg.): Leseförderung und Leseerziehung. Theorie und Praxis des Umgangs<br />
mit Büchern für junge Leser. 1. Aufl. Donauwörth: Auer, 1993, S. 47-54.
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