das gewebe literarischer erfahrung - Dr. Jörg-Dietrich Steitz ...

328 Jörg Steitz-Kallenbach
Sahr, Michael (1981): Wirkung von Kinderliteratur. Lesen aus kommunikations- und lerntheroretischer
Sicht. 1. Aufl. Baltmannsweiler: Schneider Vlg., 1981.
Sahr, Michael (1993): Zur Wirkung literarischer Texte. In: Beisbart, Ortwin u.a. (Hrsg.):
Leseförderung und Leseerziehung. Theorie und Praxis des Umgangs mit Büchern für
junge Leser. 1. Aufl. Donauwörth: Auer, 1993, S. 19-28.
Sandler, Joseph u.a.: (1971): Die Grundbegriffe der psychoanalytischen Therapie. 5. Aufl.
Stuttgart: Klett-Cotta, 1991.
Sauerland, Karol (1972): Diltheys Erlebnisbegriff. Entstehung, Glanzzeit und Verkümmerung
eines literaturhistorischen Begriffs. 1. Aufl. Berlin/New York: de Gruyter, 1972.
Schäfer, Gerd E. (1985): Phantasieren, Spielen, Lernen. Über einige Möglichkeiten
psychoanalytischer Pädagogik. In: Bittner, Günther; Ertle, Christoph (Hrsg.): Pädagogik
und Psychoanalyse. Beitr. zur Geschichte, Theorie u. Praxis e. interdisziplinären
Kooperation. 1. Aufl. Würzburg: Königshausen+Neumann, 1985, S. 117-135.
Schäfer, Gerd E. (1999): Ästhetische Erfahrung als Basis kindlicher Bildungsprozesse. Sinnliche
Wahrnehmung - Leiberfahrung - Gefühle - Phantasie. In: Neuß, Norbert (Hg.):
Ästhetik der Kinder. Interdisziplinäre Beiträge zur ästhetischen Erfahrung von Kindern.
1. Aufl. Frankfurt am Main: GEP, 1999, S. 21 - 31.
Schäfer, Gerd E. (2000): Wissenschaftsrhetorik. Über Wirkungen und Nebenwirkungen von
Wissenschaft. In: Bildung und Erziehung. 53. Jg. Heft 1, 2000, S. 41 - 64.
Schafer, Roy (1992): Erzähltes Leben. Narration und Dialog in der Psychonalyse. 1. Aufl.
München: Pfeiffer, 1995.
Scharfenberg, Christiana (1995): Kindheitsmuster - Erinnerungsmuster. In: Praxis Deutsch.
22. Jg. Heft 133, 1995, S. 60 - 66.
Scheidt, Jürgen vom (1989): Kreatives Schreiben. Texte als Wege zu sich selbst und zu anderen.
1. Aufl. Frankfurt am Main: Fischer TB, 1989.
Scheller, Ingo (1981): Erfahrungsbezogener Unterricht. Praxis, Planung, Theorie. Mit 57 Fotos.
1. Aufl. Königstein/Ts.: Scriptor, 1981.
Scheller, Ingo (1989): Wir machen unsere Inszenierung selbst. Szenische Interpretationen von
Dramentexten. Bd. 1: Theorie und Verfahren zum erfahrungsbezogenen Umgang mit
Literatur. 1. Aufl. Oldenburg: ZpB, 1989.
Scheller, Ingo (1996): Szenische Interpretation. Basisartikel. In: Praxis Deutsch. 23. Jg. Heft
136, 1996, S. 22-32.
Scheller, Ingo (1998): Szenisches Spiel. Handbuch für die pädagogische Praxis. 1. Aufl. Berlin:
Cornelsen, 1998.
Scheller, Ingo; Schumacher, Rolf (1984): Das szenische Spiel als Lernform in der Hauptschule.
1. Aufl. Oldenburg: ZpB, 1984.
Schlaffer, Hannelore (1974): Widerstände gegen Klassikerlektüre. Ein Unterrichtsmodell zu
Schillers »Maria Stuart«. In: Ide, Heinz; Lecke, Bodo (Hrsg.): Projekt Deutschunterricht
7. Literatur der Klassike I - Dramenanalysen. 1. Aufl. Stuttgart: Metzler, 1974,
S. 125 - 161.
Schliebe-Lippert, Elisabeth (1950): Der Mensch als Leser. Entwicklungsverlauf der literarästhetischen
Erlebnisfähigkeit. In: Schmücker, E. (Hrsg.): Begegnungen mit dem
Buch. 1. Aufl. Ratingen: Henn, 1950, S. 47-59.
Schmid Noerr, Gunzelin (2000): Symbolik des latenten Sinns. Zur psychoanalytischen
Symboltheorie nach Lorenzer. In: Psyche. 54. Jg. Heft 5, 2000, S. 454-482.
Schmid, Volker (1991): Georg Büchner ein Adoleszenter?. Anmerkungen zu einem Unterrichtsprojekt
und dessen symboltheoretischer Auswertung. In: Trescher, Hans-Georg;