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Municipio y centralización monárquica a finales de la - RUA ...

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Carlos Barros - Germán Navarro<br />

La historia profesional ha <strong>de</strong> combatir aquel<strong>la</strong>s concepciones<br />

provincianas y neoliberales que todavía preten<strong>de</strong>n confrontar<br />

técnica con cultura, economía con sociedad, presente con<br />

pasado, pasado con futuro.<br />

Los efectos más notorios <strong>de</strong> <strong>la</strong>s políticas públicas <strong>de</strong> <strong>de</strong>svaloración<br />

social <strong>de</strong> <strong>la</strong> historia son <strong>la</strong> falta <strong>de</strong> salidas profesionales,<br />

el <strong>de</strong>scenso <strong>de</strong> <strong>la</strong>s vocaciones y los obstáculos a <strong>la</strong><br />

continuidad generacional. Las comunida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> historiadores<br />

<strong>de</strong>bemos aceptar como propios los problemas <strong>la</strong>borales <strong>de</strong><br />

los jóvenes que estudian y quieren ser historiadores, cooperando<br />

en <strong>la</strong> búsqueda <strong>de</strong> unas soluciones que pasan por <strong>la</strong><br />

revalorización <strong>de</strong>l ofi cio <strong>de</strong> historiador y <strong>de</strong> sus condiciones<br />

<strong>de</strong> trabajo y <strong>de</strong> vida, en el marco <strong>de</strong> <strong>la</strong> <strong>de</strong>fensa y <strong>de</strong>sarrollo<br />

<strong>de</strong> <strong>la</strong> función pública <strong>de</strong> <strong>la</strong> educación, <strong>la</strong> universidad y <strong>la</strong> investigación.<br />

XVI. Compromiso<br />

En tiempos <strong>de</strong> paradójicos «retornos», queremos constatar<br />

y alentar <strong>la</strong> «vuelta al compromiso» <strong>de</strong> numerosos académicos,<br />

también historiadores, en diversos lugares <strong>de</strong>l mundo<br />

con <strong>la</strong>s causas sociales y políticas vincu<strong>la</strong>das a <strong>la</strong> <strong>de</strong>fensa <strong>de</strong><br />

valores universales <strong>de</strong> educación y salud, justicia e igualdad,<br />

paz y <strong>de</strong>mocracia. Actitu<strong>de</strong>s solidarias indispensables para<br />

contrarrestar otros compromisos académicos con los gran-<br />

ÍNDICE<br />

30

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