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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 4 15/12/2008
• Seguridad y prevención de accidentes.
• Control de esfínteres.
• Educación vial.
• Salud mental.
• Educación sexual…
4. ORIENTACIONES PARA TRABAJAR LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD
DESDE EL CENTRO EDUCATIVO.
4.1. PRINCIPIOS Y ELEMENTOS.
Para llevar a cabo una adecuada Educación para la Salud, se deben tener en cuenta
diversos principios, entre los que destacan:
1. SIGNIFICATIVIDAD: La Educación para la Salud debe conectar con las
experiencias de enfermedad y situaciones de riesgo para la salud de los
alumnos /as, con sus conocimientos previos.
2. MOTIVACIÓN: Debemos ofrecer novedades, siempre partiendo de la
propia experiencia, que interroguen, inquieten y pongan en crisis lo que el
alumnado ya sabe.
3. PROFUNDIZACIÓN YCONCENTRACIÓN: La Educación para la Salud
se debe llevar a cabo de forma en espiral, retomando los temas y
comportamientos varias veces a lo largo del proceso, para hacer surgir
reflexiones, experiencias, emociones… y sedimentar la experiencia
educativa.
4. MULTIDIMENSIÓN: Se deben abordar diversas perspectivas, ya que los
factores que desencadenan situaciones de riesgo para la salud son diversos
y estar interrelacionados.
5. CONCRECIÓN Y CLARIDAD: Los aspectos que se trabajen para
abordar la Educación para la Salud, no sólo deben ser claros para los
alumnos /as sino también para los docentes. Por ello, el educador debe ser
consecuente con los que explica.
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