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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 4 15/12/2008 � Promueve la visión del medio como un proceso en continuo cambio y que se mantiene por un equilibrio dinámico entre todos los ecosistemas. � Facilita la comprensión de conceptos básicos como desarrollo sostenible, pérdida de calidad de vida, agotamiento de recursos,... 3. A NIVEL METODOLÓGICO: � Da pie a relacionar la escuela con su entorno. � Propicia una visión sistémica y global de la realidad. � Propone una metodología activa e investigativa. � Implica en la resolución de problemas actuales y futuros del medio ambiente. 4. BIBLIOGRAFÍA -Pozo, J.L. (1998). Aprender y enseñar Ciencias. Madrid: Morata. -Savater, F. (1997). El valor de educar. Barcelona: Ariel. 5. REFERENCIAS LEGISLATIVAS Decreto 230/2007, de 31 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Primaria en Andalucía. transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 134
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 4 15/12/2008 LA COEDUCACIÓN: UN ELEMENTO IMPRESCINDIBLE EN LOS CENTROS 1. INTRODUCCIÓN. EDUCATIVOS Y EN LA SOCIEDAD ACTUAL. Merino Martín, María Isabel 77.350.225 – Y Cada uno de los alumnos y alumnas que recaen bajo nuestra responsabilidad, ya que conviven en los espacios formativos que están a nuestro cargo, es único y, por tanto, tiene unas peculiaridades, propias y diferenciales, que lo distinguen del resto y que vendrán determinadas no sólo por las características físicas, cognitivas o psicoevolutivas de cada individuo, sino también por el contexto en el que éste se desenvuelve. Estas particularidades, que conforman la personalidad de cada individuo y lo hacen exclusivo, están continuamente en contacto con las singularidades de los demás. Así se produce la interacción natural del ser humano, que es el principio básico de la SOCIALIZACIÓN. 2. LA COEDUCACIÓN: UN ELEMENTO IMPRENSCINDIBLE EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Y EN LA SOCIEDAD ACTUAL. Este principio de socialización que venía anunciando, se produce principalmente en nuestras aulas, ya que es aquí donde los alumnos y alumnas pasan la mayor parte de su tiempo. Aquí es también donde que aparecen las primeras relaciones, la formación de los grupos y, con ellos, la toma de roles. En esta convivencia, las antedichas características, que parecían ser individuales y no afectar a nadie más que a aquel al que, por decirlo de algún modo, le había tocado vivirlas, ya no lo son tanto, y comenzamos a darnos cuenta de que la socialización es un proceso cíclico y complejo, en el que todo tiene relación y donde lo que, aparentemente, parecía ser lo más simple, puede pasar a tener un significado totalmente arduo. transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 135
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ISSN: 1989-2454 Número 4 15 de DIC
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