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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 4 15/12/2008<br />
2. DESARROLLO:<br />
2.1. IMPORTANCIA DE LA CANCIÓN MOTRIZ.<br />
La música <strong>es</strong>tá siendo introducida en la educación de los niños en edad<strong>es</strong><br />
pre<strong>es</strong>colar<strong>es</strong>, debido a la importancia que repr<strong>es</strong>enta en su d<strong>es</strong>arrollo intelectual,<br />
auditivo, sensorial, del habla, y motriz.<br />
La música <strong>es</strong> un elemento fundamental en <strong>es</strong>ta primera etapa del sistema educativo.<br />
El niño empieza a expr<strong>es</strong>arse de otra manera y <strong>es</strong> capaz de integrase activamente en la<br />
sociedad, porque la música le ayuda a lograr autonomía en sus actividad<strong>es</strong> habitual<strong>es</strong>,<br />
asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y a ampliar su mundo de relacion<strong>es</strong>. La<br />
música aprende a convivir de mejor manera con otros niños, <strong>es</strong>tableciendo una<br />
comunicación más armoniosa. A <strong>es</strong>ta edad la música l<strong>es</strong> encanta. L<strong>es</strong> da seguridad<br />
emocional, confianza, porque se sienten comprendidos al compartir cancion<strong>es</strong>, e<br />
inseridos en un clima de ayuda, colaboración y r<strong>es</strong>peto mutuo.<br />
La educación musical temprana, tiene como objetivo el d<strong>es</strong>cubrimiento y d<strong>es</strong>arrollo<br />
de las capacidad<strong>es</strong> expr<strong>es</strong>ivas, musical<strong>es</strong> y psicomotoras del niño, que permitan<br />
posteriormente la elección de un instrumento, según sus preferencias y aptitud<strong>es</strong>. La<br />
música para ellos debe ser tratada como un juego de sonidos y expr<strong>es</strong>ion<strong>es</strong> corporal<strong>es</strong>, a<br />
través de los movimientos, la sensibilización motriz, visual y auditiva, y el contacto con<br />
las fuent<strong>es</strong> musical<strong>es</strong>. De una forma general se trabaja con:<br />
- El d<strong>es</strong>arrollo de la voz, su lenguaje y canto.<br />
- El contacto con las fuent<strong>es</strong> sonoras a través de material<strong>es</strong> diversos, objetos e<br />
instrumentos.<br />
- El reconocimiento y la repr<strong>es</strong>entación cuanto a la duración, intensidad, altura,<br />
timbre, etc., del sonido.<br />
- El d<strong>es</strong>arrollo de la percepción auditiva del pensamiento musical.<br />
- La utilización del movimiento como medio de expr<strong>es</strong>ión y sensibilización<br />
motriz, visual y auditiva, para conocer el propio cuerpo, d<strong>es</strong>arrollar el sentido<br />
rítmico y fomentar las relacion<strong>es</strong> social<strong>es</strong>.<br />
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