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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 4 15/12/2008
La educación emocional ha llegado, por fin, a los papeles escritos, lo que será
expresión de que está llegando a las aulas, a los pasillos, a los patios y u los rincones de
juego y actividad de los centros que creen que aprender a ser emocionalmente
equilibrado y a buscar la felicidad es la asignatura más importante.
Aunque no podemos asegurar que no se estuviera haciendo nada anteriormente,
ya que muchos de los rincones de actividad, salones de psicomotricidad, ludotecas
permanentes y ambulantes a los que dedican sus esfuerzos muchos buenos maestros y
maestras de infantil, no es más que rellenar el hueco de la hasta ahora inexistente
educación emocional y afectiva de nuestros pequeños y pequeñas. Pero ahora, por fin,
se empieza a hablar por escrito de ello.
BIBLIOGRAFIA
ADAM, E. (2007). Educación emocional en la escuela infantil. En Eva Adam,
Emociones y educación. Qué son y cómo intervenir desde la escuela. ( 41-47).
Barcelona: Graó.
ADAM, E (2007). ¿ Puede la Educación Infantil ayudar en tiempos de cambios?. En
Eva Adam, Emociones y educación. Qué son y cómo intervenir desde la escuela. (17-
25). Barcelona. Graó.
REFERENCIAS LEGISLATIVAS
Real decreto 1630/06, de 29 de Diciembre, por el que se establecen las
enseñanzas mínimas del segundo ciclo de Educación Infantil.
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de Mayo, de educación. (BOE 4/5/2006).
Ley 17/2007, de 10 de Diciembre, de Educación de Andalucía. (BOJA
26/12/2007).
Decreto 428/2008, de 29 de Julio, por el que se establece la ordenación y las
enseñanzas correspondientes a la educación infantil en Andalucía.(BOJA 19/8/2008).
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