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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 4 15/12/2008
2.4. OBJETIVOS DE LAS CANCIONES MOTRICES.
Viciana, V.; Arteaga, M. y Conde, J. (1997), resumen los siguientes objetivos:
Introducir al niño en el lenguaje musical a través del movimiento.
Ayudar a enriquecer y diversificar las posibilidades expresivas del niño.
Desarrollar la capacidad creativa del niño.
Favorecer el descubrimiento, conocimiento y progresivo control del cuerpo.
Favorecer el establecimiento de relaciones sociales con los iguales.
Desarrollar las habilidades motrices expresivas.
2.5. ASPECTOS METODOLÓGICOS.
Desde el punto de vista metodológico, siguiendo a Viciana, V.; Arteaga, M. y
Conde, J. (1997), las canciones motrices o con componente motriz:
Hacen protagonista al niño de ellas, por lo que atraen su interés.
La actividad física y mental del niño se convierte en una de las fuentes
principales de su aprendizaje y desarrollo.
Tienen un carácter constructivo, ya que son juegos, acción y experimentación.
Trabajan desde una perspectiva conjunta las distintas áreas del currículo de
Infantil.
Los conceptos y actitudes no son abordados únicamente de manera transmisiva y
verbalista, sino de una forma activa, a través de la experimentación y la acción.
Se establece un vínculo de interacción social que obedece a un proceso de
comunicación de primer orden.
Son un instrumento que interdisciplinariza y globaliza el aprendizaje de los
alumnos.
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