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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 4 15/12/2008<br />
Ante todo, según el refrán popular “quien algo quiere, algo le cu<strong>es</strong>ta”, los adultos<br />
deben dar ejemplo acerca de la conducta que quieren conseguir en sus hijos. Para que<br />
<strong>es</strong>te procedimiento r<strong>es</strong>ulte exitoso, la familia puede ser as<strong>es</strong>orada por el prof<strong>es</strong>orado del<br />
centro <strong>es</strong>colar para seguir una serie de pautas:<br />
o Establecer un horario para ver la televisión. Puede r<strong>es</strong>ultar muy peligroso que<br />
los niños vean el televisor durante las horas de comida y reunión familiar.<br />
Aparte de que se olvida el diálogo y la interacción, pueden surgir discusion<strong>es</strong>.<br />
o Tener conocimiento de aquellos programas que inter<strong>es</strong>an al menor para<br />
comprobar si son adecuados o no. Para ello, <strong>es</strong> muy importante sentarse con el<br />
menor a ver sus programas favoritos y comentar lo que ven en televisión para ir<br />
progr<strong>es</strong>ivamente d<strong>es</strong>arrollando el juicio crítico del sujeto. Sin embargo, hay<br />
ocasion<strong>es</strong> en las que el niño nec<strong>es</strong>ita un <strong>es</strong>pacio propio y sentir la libertad de<br />
actuar a su antojo. Por tanto, una buena idea, <strong>es</strong> que los padr<strong>es</strong> permanezcan en<br />
el lugar de forma d<strong>es</strong>apercibida, <strong>es</strong> decir, realizando otras tareas que hagan<br />
entender al niño que no se <strong>es</strong>tá pendiente de él/ella.<br />
o D<strong>es</strong>cartar la posibilidad de colocar un televisor en el dormitorio de los niños.<br />
Este hecho conduce al aislamiento y pérdida de control del número del tiempo y<br />
programas que se ven.<br />
o Visitar la biblioteca u otros <strong>es</strong>tablecimientos para pedir pr<strong>es</strong>tados vídeos<br />
didácticos como sustitutos a los programas y seri<strong>es</strong> televisivas.<br />
o Realizar actividad<strong>es</strong> de ocio conjuntamente con el fin de ampliar los inter<strong>es</strong><strong>es</strong><br />
del niño y sobre todo enseñarle a aprovechar su tiempo libre de forma<br />
provechosa.<br />
En <strong>es</strong>te proc<strong>es</strong>o de aprendizaje, los videos en inglés r<strong>es</strong>ultan <strong>es</strong>tupendos para la<br />
diversión a la vez que contribuyen a la mejora en el aprendizaje de la segunda lengua.<br />
Otras actividad<strong>es</strong> pueden ir encaminadas a la lectura de historias cortas o libros en<br />
inglés, practicar deport<strong>es</strong>, <strong>es</strong>cuchar música (cancion<strong>es</strong> ingl<strong>es</strong>as tradicional<strong>es</strong> o música<br />
pop para adol<strong>es</strong>cent<strong>es</strong>).<br />
Es importante reconocer que la televisión no sólo ofrece a los tel<strong>es</strong>pectador<strong>es</strong><br />
“telebasura”, sino que aquel que sabe hacer un buen uso de ella puede encontrar buenos<br />
programas y contenidos en la pequeña pantalla:<br />
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