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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 4 15/12/2008
- Sesión 9: Utilización de las fórmulas “por favor” y “gracias”, a través del
cuento “Julio dice gracias”.
- Sesión 10: Habituarse a que sea otro niño/a quien le pueda entregar una
tarjeta roja o verde. Importancia de no rechazarlas. Escenificación con
marionetas.
- Sesión 11: Reflexión sobre la sesión anterior, si ha habido problemas, cómo
se solucionaron.
- Sesión 12: Aprendemos a pedir “perdón”. Leemos el cuento “El conejito
dice perdón”.
3. CONCLUSIONES.
Por último decir, que según la Ley Orgánica de Educación (2/2006) uno de los
principios y fines de la educación es la transmisión y puesta en práctica de valores que
favorezcan la libertad personal, la responsabilidad, la ciudadanía democrática, la
solidaridad, la tolerancia, etc.
Además el currículo de Educación Infantil desarrolla que las diferentes áreas del
currículo integrarán de forma transversal el desarrollo de valores democráticos, cívicos
y éticos de nuestra sociedad.
4. BIBLIOGRAFÍA.
• Barragán, F. (2002). Educación en Valores. Sevilla: Díada.
• Martínez, M. (1986). Inteligencia y educación. Madrid: Narcea.
5. REFERENCIAS LEGISLATIVAS.
• Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación. (BOE 4/5/2006).
• Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de Andalucía. (BOJA
26/12/2007).
• Decreto 428/2008, de 29 de Julio, por el que se establece la ordenación y las
enseñanzas correspondientes a la Educación Infantil en Andalucía. (BOJA
19/8/2008).
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