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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 4 15/12/2008<br />
2.6. CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA.<br />
Viciana, V.; Arteaga, M. y Conde, J. (1997), proponen las siguient<strong>es</strong><br />
consideracion<strong>es</strong>:<br />
a) El prof<strong>es</strong>or deberá conocer la canción con anterioridad, a partir de la cual se<br />
puedan crear actividad<strong>es</strong> a través de ella.<br />
b) Disponer del <strong>es</strong>pacio y material nec<strong>es</strong>ario para su repr<strong>es</strong>entación.<br />
c) El prof<strong>es</strong>or se habrá de integrar en la práctica.<br />
d) Establec<strong>es</strong> un diálogo en torno al tema de la canción ant<strong>es</strong> de la ejecución motriz<br />
de la canción.<br />
e) Pr<strong>es</strong>entar la canción y recitarla de la manera mejor articulada y vocalizada<br />
posible. Aprovechar para recitarla, el uso de distintos timbr<strong>es</strong> de voz que los<br />
niños irán imitando.<br />
f) Dramatizar la canción recitada, sin incluir el componente melódico.<br />
g) Enseñar la melodía de la canción primero cantándola entera y luego frase a frase.<br />
h) Pasar a realizar la repr<strong>es</strong>entación motriz a la vez que se canta la canción.<br />
i) Cantar y repr<strong>es</strong>entar utilizando el mayor número de matic<strong>es</strong> expr<strong>es</strong>ivos (suave,<br />
fuerte, acelerando, retardando, etc.).<br />
j) Se podrán realizar actividad<strong>es</strong> paralelas, como dibujos del cuento, reproducir los<br />
personaj<strong>es</strong> en plastilina o arcilla, hacer mural<strong>es</strong>, etc.<br />
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