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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 4 15/12/2008<br />
La educación musical temprana tiene como objetivo el d<strong>es</strong>cubrimiento y<br />
d<strong>es</strong>arrollo de las capacidad<strong>es</strong> expr<strong>es</strong>ivas, musical<strong>es</strong> y psicomotoras del niño.<br />
Una de las propu<strong>es</strong>tas de trabajo que recogen la música y el movimiento <strong>es</strong> la<br />
Canción Motriz.<br />
Siguiendo a Viciana, V: Arteaga, M. y Conde, J. (1997) se entiende por<br />
canción motriz o con componente motriz aquellas cancion<strong>es</strong> cantadas, que se<br />
construyen para la repr<strong>es</strong>entación y d<strong>es</strong>arrollo de una serie de habilidad<strong>es</strong><br />
motric<strong>es</strong> o d<strong>es</strong>arrollo de las capacidad<strong>es</strong> expr<strong>es</strong>ivas del niño. (La continua<br />
pu<strong>es</strong>ta en acción de sus propu<strong>es</strong>tas corporal<strong>es</strong> va a provocar <strong>es</strong>ta mejora<br />
expr<strong>es</strong>iva).<br />
La idea de la que parten <strong>es</strong> que el hecho de realizar las propu<strong>es</strong>tas perceptivas o<br />
motric<strong>es</strong> interrelacionadas con la música, facilita tanto la toma de conciencia<br />
de las mismas como el aprendizaje musical<br />
Trabajar una propu<strong>es</strong>ta motriz conjuntamente con la música, además de<br />
favorecer la intención <strong>educativa</strong> de <strong>es</strong>ta etapa en cuanto a interdisciplinariedad<br />
y globalización del currículo, <strong>es</strong>tará favoreciendo la propia formación y<br />
d<strong>es</strong>arrollo de la personalidad del niño, d<strong>es</strong>de el momento que las actividad<strong>es</strong><br />
que l<strong>es</strong> ofrecen r<strong>es</strong>ultan mucho más afin<strong>es</strong> a sus inter<strong>es</strong><strong>es</strong> y motivacion<strong>es</strong>.<br />
4. BIBLIOGRAFÍA.<br />
Bruel, A.; Berza, A. y Bonzom, Ch. (1994): Juegos Motor<strong>es</strong> con niños y niñas.<br />
Nancea. Madrid.<br />
Conde, J.L.; Moreno, M. y Garófano, V. (1997): Cancion<strong>es</strong> motric<strong>es</strong>.<br />
Metodología para el d<strong>es</strong>arrollo de las habilidad<strong>es</strong> motric<strong>es</strong> en educación<br />
infantil y primaria a través de la música. Ide. Zaragoza.<br />
Dorance, S. y Matter, P. (2001): Juegos de <strong>es</strong>timulación para los más<br />
pequeños. AKAL. Madrid.<br />
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