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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 4 15/12/2008
INTRODUCCIÓN
EL CONFLICTO EDUCATIVO
Fernández Olmo, Gabriel
25.955.557-B
Generalmente vemos el conflicto desde su lado negativo y creemos que es preferible
eludirlo. Es posible que asociemos conflicto a la idea de violencia, a la destrucción o
anulación de una de las partes. Pero porque no asociar conflicto con la idea de solución
justa y mutua satisfacción.
Para enfrentarnos a un conflicto necesitamos tiempo y además tener presente que
acabaremos pasando un rato poco agradable. En general no estamos preparados para
enfrentarnos a los conflictos de forma positiva, por lo que nos faltan recursos, medios,
para poder solventarlos.
VISIÓN POSITIVA
El conflicto es consustancial al ser humano desde el momento en que se relaciona con
otros iguales. Esta relación motiva discrepancias, y conlleva el tener intereses y
necesidades tan diferentes que a veces se contraponen. Entonces el conflicto es
ineludible y continúa su curso haciéndose cada vez más grande y difícil de manejar.
Pero podemos considerar que el conflicto es positivo. Vivimos en un mundo plural en el
que la diversidad es una fuente de crecimiento y
enriquecimiento mutuo; convivir en esa diferencia
conlleva el contraste y, por tanto, las divergencias,
disputas y conflictos. Al entrar en conflicto con
las estructuras sociales injustas o con aquellas
personas que las mantienen, la sociedad puede
avanzar hacia modelos mejores. Es decir, el
conflicto es la principal palanca de transformación social, algo que como educadores y
educadoras por la Paz debe ser uno de nuestros objetivos básicos.
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