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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 4 15/12/2008
Pero, ¿cómo aprender a enfrentar y resolver los conflictos de una manera constructiva,
“noviolenta”? Hay que comprender qué es el conflicto, conocer qué lo compone, para
poder desarrollar actitudes y estrategias para resolverlo. La resolución de cualquier
conflicto pasa por llegar a sus causas profundas y dicha resolución no es garantía de que
no vayan a surgir nuevos conflictos con posterioridad, puesto que como estamos vivos y
seguimos interaccionando y creciendo, seguirán apareciendo conflictos que nos darán
oportunidades para avanzar o retroceder, según como los enfrentemos y resolvamos.
Desde la Educación para la Paz se ve el conflicto como algo positivo e ineludible que
debe constituir el centro del trabajo. Para ello se trabajara con aquellos que
cotidianamente están más cerca
(interpersonales, intragrupales,…) o
también denominados “microanálisis”, y
con los grandes conflictos (sociales,
comunitarios, internacionales,…) en el
llamado “macroanálisis”. En las primeras
edades se trabaja fundamentalmente en el
ámbito del microanálisis y las relaciones
interpersonales, mientras que en los cursos superiores se trabajaran cada vez más los
conflictos sociales e internacionales.
CONFLICTO/VIOLENCIA
Es muy común considerar como sinónimos los conceptos de “conflicto” y “violencia”.
Toda expresión de violencia se ve como fruto de un conflicto, y la ausencia de violencia
es considera una situación sin conflicto e incluso de Paz. No obstante una situación se
define como conflicto por su contenido, por sus causas profundas.
No toda disputa o divergencia implica un conflicto, sino que son situaciones cotidianas
en las que aunque hay contraposición entre las partes, no existen intereses o necesidades
antagónicas y su solución pasa por establecer canales de comunicación efectivos que
permitan llegar a consensos y compromisos.
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