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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 4 15/12/2008
ÍNDICE:
LA VIDA EN LAS AULAS
1. INTRODUCCIÓN
2. LOS DOCENTES Y LA ESCUELA
3. EL AULA COMO ESCENARIO FÍSICO Y HUMANO
4. EXPLICAR EL ÉXITO
5. CONCLUSIONES
6. BIBLIOGRAFÍA
1. INTRODUCCIÓN
Romero Muñoz, Ángela
76419929-Z
Este artículo da un paseo por la vida de las aulas, por la importancia que ejercen
familiares, profesorado, agentes de socialización, ESCUELA, en la vida de los niños y
niñas; para un desarrollo integral de su aprendizaje consecuente de un buen desarrollo
de su personalidad.
La escuela puede dar y da felicidad personal, ha de garantizar un clima de
afectividad y seguridad básico que permita la participación y la expresión de
sentimientos e intereses. El objetivo es imprimir un mayor control ético y emotivo al
aprendizaje. Hay principios generales en psicología que no siempre se cumplen en los
casos concretos; el cometido, pues, es acertar plenamente con cada estudiante. La
escuela enseña a los escolares todo, excepto lo que más le interesa: ellos mismos. El
primer determinante del aprendizaje es la propia concepción que el estudiante tiene de
sí, fruto de la interacción con sus madres, con sus padres y con el profesorado. De ahí
que destaque como variable determinante la autoestima del escolar. El objetivo es
trabajar a gusto para lograr el niño feliz (Corkille, 1983).
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