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REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 4 15/12/2008 1. En las clases habrá papeleras de recogida selectiva de papel. 2. En el rincón de la naturaleza se colocaran las mascotas, plantas e informaciones sobre temas medioambientales. 3. Se mantendrá la mayor limpieza en las aulas y espacios. 4. Se Usarán los tablones de anuncios para las informaciones, exposiciones de trabajo, etc. 5. Los diferentes contenedores servirán para hacer una selección de pilas, papel, plástico. Éstos se situarán en el rincón de la naturaleza. Los responsables del aula se encargarán de verificar diariamente que queden cerrados los grifos, apagadas las luces, cerradas las ventanas y bajadas las persianas 6. .Habrá economizadores de agua en los campos y fuentes del recinto. 7. Se evitará ruidos innecesarios y se mantendrá un cierto silencio en pasillos y aulas. 8. Se respetarán las plantas, zonas ajardinadas y árboles. 9. Se mantendrá una actitud de ahorro con el papel, haciendo un uso adecuado, reciclando folios desechados, reutizándolos para notas y usando las dos caras del papel. 3. CONCLUSIÓN En conclusión, se debe incorporar la educación para la sostenibilidad, como una prioridad central en la alfabetización básica de todas las personas, es decir, como un objetivo clave en la formación de los futuros ciudadanos y ciudadanas. Un esfuerzo de actuación que debe tener en cuenta que cualquier intento de hacer frente a los problemas de nuestra supervivencia como especie ha de contemplar el conjunto de problemas y desafíos que conforman la situación de emergencia planetaria. Así pues, se requieren acciones educativas que transformen las concepciones, los hábitos, las perspectivas... que orienten en las acciones a llevar a cabo, en las formas de participación social, en las políticas medioambientales para avanzar hacia una mayor eficiencia, hacia una sociedad sostenible... acciones fundamentadas, lo que requiere estudios científicos que permitan lograr una correcta comprensión de la situación y concebir medidas adecuadas. transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 44
REVISTA DIGITAL TRANSVERSALIDAD EDUCATIVA Nº 4 15/12/2008 Estas acciones educativas deben estar presentes en la escuela de hoy en día.. 4. BIBLIOGRAFIA BYBEE, R. W. (1991). El planeta en crisis. En The American Biology Teacher. 53. 146-153. Delors, J. (Coord.) (1996). La educación encierra un tesoro. Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional sobre la educación para el siglo XXI. Madrid: Santillana. Ediciones UNESCO. Duarte, C. (Coord.) (2006). Cambio Global. Impacto de la actividad humana sobre el sistema Tierra. CSIC. Luque, A. (1999). Educar globalmente para cambiar el futuro. Algunas propuestas para el centro y el aula. Investigación en la Escuela, 37, 33-45 5. REFERENCIAS LEGISLATIVAS El Decreto 428/2008, de 29 de julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la educación infantil en Andalucía Orden de 5 de agosto de 2008 por la que se desarrolla el currículo de Educación Infantil en Andalucía. transversalidad@enfoqueseducativos.es www.enfoqueseducativos.es 45
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