Szövegértés-szövegalkotás tanítói kézikönyv 2. osztály - Műszaki ...

A természeti változások, a hagyományok és az emberi kapcsolatokA természeti változások, a hagyományok és az emberi kapcsolatok bemutatását magyarklasszikus és mai szerzők munkái teszik a gyerekek számára érdekessé, élvezetessé. Azolvasmányokhoz kapcsolódó szómagyarázatok az aktív szókincs fejlesztésére, a szólások ésközmondások, árnyaltabb szövegek megértésének fejlesztésére adnak lehetőséget. A találóskérdések fejlesztik a gondolkodást. A prózai szövegek eleinte szótagolva jelennek meg, majda későbbiekben áttérünk a folyamatos olvasásra. Az olvasmányokat követő feladatokelősegítik a személyiségfejlesztést, a kommunikáció fejlesztését, az ismeretek alkalmazását avalós élethelyzetekben.Az utasítások, feladatok a szövegektől eltérő betűtípussal jelennek meg. A szándékoltannehezebben olvasható, ezáltal a betűfelismerést fokozó talpatlan betűket a 2. kötetben alátószög növelésére alkalmas, szórutinokkal működő olvasási technikának megfelelően talpasbetű váltja fel. A betűméret folyamatosan igazodik a tanulók gyakorlottságához.Az olvasmányokat tematikus modulokba szerkesztettük, amelyekben kéthetentejutalommesével is találkozhatnak a gyerekek.Az olvasástechnika fejlesztéseAz olvasástechnika fejlesztése kiemelten fontos feladat a második osztályban is. Az elsőosztályban elsajátított dekódolási technikát fejleszteni, fokozatosan automatizálni kell. Eztelsősorban a hangos olvasás biztosítja. Az olvasástechnika fejlesztése csak hangos olvasássallehetséges, hiszen másként a tanító nem tudja javítani a hibákat. Kutatások igazják, hogy anéma olvasás korai erőltetése nem hozza meg a kívánt eredményt, sőt kifejezetten hátráltatjaaz olvasástechnika fejlődését, továbbá rontja a szövegértés minőségét is.Az olvasástechnika fejlesztése és a szövegértés nem egymásnak ellentmondó fogalmak:szembeállításuk téves elképzelés, ugyanis mindkettő támogatja, erősíti a másikat. Pusztán„technikai” olvasás nincs, hiszen az olvasás célja a leírtak megértése. A technikai gyakorlássoha nem öncélú, mindig a szöveg megértése érdekében történik. Ezt igyekeztünk olyantémjákkal és szövegekkel (pl. a felnőttek számára is olykor kiejthetetlen nevűdinuszauruszokról olvastatás) megoldani, hogy a gyerekek érdeklődése és figyelme a nehéz,tkp. olvasástechnikai gyakorlatok közepette se lankadjon.Az viszont tagadhatatlan tény, hogy minél biztosabb a dekódolás, annál jobb a szövegértés,mert a gyereket már nem kötik le az olvasástechnikai problémák, így a tartalomra tudkoncentrálni. A gyakorlás, készségfejlesztés során soha sem szakadhat el egymástól atechnika és az értő olvasás. Az olvasástechnika és a szövegértés fejlesztése érdekébenterveztünk több hosszabb szöveg feldolgozásához két órát is: az első órát a szövegmegértésére, a másodikat a készségfejlesztésére, illetve fordítva: az első órát a szövegetelőkészítő olvasástechnikai begyakorlásra, a másodikat az értő olvasás fejlesztésérefordíthatja a tanító.A hangos olvasásA minél több hangos olvasás (olvastatás) nagyon fontos nemcsak a mind begyakoroltabbolvasástechnikai képességek és az egyre magasabb szintű szövegértés elérésének fejlesztése,hanem az önálló tanulás során is. Sokan úgy tudnak eredményesebben tanulni, ha hangosan15