Szövegértés-szövegalkotás tanítói kézikönyv 2. osztály - Műszaki ...

– szavak és képek között;• Kakukktojás:– szóhalmazból,– rokon vagy ellentétes értelmű szavak és kifejezések közül;• Szógyűjtés;• Mondatkiegészítés.A szövegrészek vizsgálataA versek feldolgozása• Kérdéskártyák. Írjuk fel egy-egy kártyára a főbb kérdéseket: Ki? Hol? Mikor?Mit csinált? Miért? Hogyan?– A gyerekek felváltva húzzanak a kártyák közül, és az olvasmánynakmegfelelően válaszoljanak!– Alkossunk egész mondatos kérdéseket a kihúzott kártyákkal azolvasmánynak megfelelően!• Kérdésrendezés. Írjunk fel tetszőleges sorrendben a szövegrészhez vagy aszöveg egészéhez kapcsolódó kérdéseket. A gyerekek állítsák őket helyessorrendbe!• Kulcsszavak. Írjunk fel a táblára a szövegrészből vagy a szöveg egészébőlválogatott szavakat. Állapítsák meg a gyerekek, hogy melyik a kulcsszó!Kérjünk indoklást is!• Az egész szöveg megértésének vizsgálata.– A szereplők felismerése, megnevezése,– A cím és a szöveg kapcsolata,– Új cím adása.A versek olvasásakor az érzelmek, a hangulatok és az egyéni élmények átélése aleglényegesebb. A vers kapcsán beszélgessünk el a gyerekekkel a témához kapcsolódóélményeikről, érzéseikről! Ne vegyük el a versolvasási kedvüket azzal, hogyagyonmagyarázzuk, elemezzük a verseket. Javasoljuk, hogy a versrészletek olvasása után agyerekek mindig olvassák el a teljes verset is.A versfeldolgozás menete:• Előkészítés, ráhangolódás a versolvasásra;• A vers tanítói bemutatása (akkor igazán értékes, ha a verseket a tanító nemfelolvassa, hanem élvezetesen is adja elő);• A spontán reakciók, egyéni élmények meghallgatása;• A vers hangulatának, mondanivalójának megbeszélése;• Néma olvasás;• Hangos olvasás (versszakonként);• A vers formai jellegzetességeinek megfigyelése (versszakok, rímek, ritmus);• A költő rövid bemutatása;• A vers bemutató felolvastatása egy jól olvasó gyerekkel;• Verstanulás;• Illusztráció készítése.24