Szövegértés-szövegalkotás tanítói kézikönyv 2. osztály - Műszaki ...

A tananyag felépítése, tartalma, kompetenciafejlesztés, feladatbankA nyelvtan taneszközök a gyermekek már meglévő anyanyelvi ismereteire, kialakultnyelvhasználatára építenek. A tankönyv játékos, beszédre késztető képekből indul ki mindenegyes tanórán az idegen nyelvi tankönyvek jól bevált technikáját követve, a nyelvtaniszabályszerűség felfedezését és megtanulását azonnal verbálisan kezelhető vizuálisszövegkörnyezetbe helyezve (bővebben l. szerkesztői utószó). Ennek megfelelőenszakítottunk az eddigi hagyományokkal, hogy a 2. osztályos nyelvtananyag a hangtaniismeretekkel kezdődjék. Helyette az evolúciós sorrendet követve, a nagyobb egységből, aszövegekből, szituációs játékokból vezetjük le a legfontosabb nyelvi Készségfejlesztéseket.A módszertani útmutató ezen része így épül fel:− A tananyag tartalma;− Készségfejlesztési cél;− Kerettantervi tartalmak és tevékenységformák;− A tananyaghoz kapcsolódó ismeretanyag és ajánlások;− Készségfejlesztés;− A tanóra menete;− A tanórához kapcsolódó feladatbank.A nyelvi és nem nyelvi kommunikáció (1–4. óra)A kommunikatív kompetencia minden összetevőjére nem térhetünk ki, de mindenképpenszólni kell a para- és extranyelvi kompetenciáról és a para- és extranyelvi pragmatikaikompetenciáról. A verbális rendszeren kívül nem verbális rendszerek is megjelennek anyelvi kommunikációs folyamatban. A paranyelvi rendszerhez soroljuk többek között atestmozgást (kinezikus viselkedés: gesztusok, a fej, a végtagok mozdulatai, arckifejezések,a szem viselkedése, testtartás stb.), a beszéddel kapcsolatban lévő nem verbális vokálisjelzéseket (hangtulajdonságok [hangkiadás tulajdonságai nevetés, sírás, sóhajtás;hangmagasság]) és a kultúránként változó társalgási távolsággal foglalkozó proxemikát.Extranyelvi elemek a következők: hangszín, a viselkedés különböző jellemzői (elpirulás,öröm, bánat kifejezése stb.). Ezek általában a beszélő intenciójától függetlenül jelennekmeg, de őt jellemzik. A nem verbális rendszerek a verbális rendszerekkel együtt fordulnakelő. Funkciójuk a közlemény tartalmának módosítása, megerősítése, helyesbítése. A paraésextranyelvi pragmatikai kompetencia lényegében a para- és az extranyelvi rendszerekhelyes használatának a képességét jelenti.Tanítási tartalmak és tevékenységformák:− Udvarias magatartási szokások, nyelvi fordulatok a felnőttekkel és kortársakkalvaló érintkezésben;− A megszólítás;− A beszélgetőtárshoz igazodó udvarias nyelvhasználat, a nem verbáliseszközöknek a beszédhelyzethez alkalmazkodó használata;− Szituációs játékok a kulturált nyelvi viselkedés gyakorlására;− Telefonálás, üzenetközvetítés.223