Szövegértés-szövegalkotás tanítói kézikönyv 2. osztály - Műszaki ...

JÁTÉKLEÍRÁS: A tanító utasítása először (pl.: Tegyetek föl kérdéseket!, v. Mit kérdeznél aképről? Stb.) Az első jelentkezőt fölszólítja, aki kérdez. Ha nyelvileg és intonációszempontjából is helyes a kérdés, akkor a tanító odadobja neki a labdát. Most már a gyerekválaszt újabb kérdezőt úgy, hogy neki dobja oda a labdát. A rossz kérdést javíttatni kell azosztállyal!!!• Olvasd el magadban a verset!Hogyha nyár van, hol a tél?Egész télen hol a nyár?Mikor nem fúj, hol a szél?És hogyha fúj, hova száll?Fényes délben hol a Hold?Sötét éjjel hol a Nap?Ha kimosták, hol a folt?Ha nem habzik, hol a hab?A félóra mitől fél?Az aludttej hánykor kel?Két adagot miért nem kérKi nyaklevest ebédel?(Hárs László: Miértek és hogyanok – részletek)a) Számold meg, hány kérdést tartalmaz! b) Karikázd be a kérdésekben a kérdőszókat!c) Olvasd fel hangosan a verset úgy, hogy a kérdőszókat hangsúlyozd erősebben!d) Az utolsó sorban ügyelj arra, hogy ne kapd fel a dallammenetet, végig ereszkedjen!• MONDATSZABÁSZATHogyan lesz a kijelentésből kérdés?a) Alakítsátok át a kijelentéseket kérdésekké!b) Kövessétek a szabásmintát!c) Olvassátok föl egymás után a három egymás melletti mondatot a példa alapján! Figyeljeteka helyes hangsúlyozásra!Kisütött a nap. Kisütött a nap? Kisütött-e a nap?A hóvirág fehér.Rügyeznek a fák.Az ibolya illatos.Kinyílt a tulipán.318