Szövegértés-szövegalkotás tanítói kézikönyv 2. osztály - Műszaki ...

– Gyakorold az olvasmány utolsó bekezdésének olvasását a hangulatnakmegfelelő hangerővel!A fentebbieken kívül kívül tervszerűen foglalkozunk a pontos olvasás fejlesztésével és azegyre hosszabb szavak olvastatásával is:– Gyakorold a szópárok olvasását! Nem mindegy, melyik!– Olvass pontosan!– Olvasd pontosan a hosszú szavakat!– Olvasd el a szókártyán szereplő szót! Húzd alá a szóhalmazból azt,amelyiken pontosan ugyanezt olvasod!– Olvasd fel a szópiramist!Olvasási és gyakorlási módok nehézségi szintek szerint:• Kórusolvasás. A gyerekek kórusban, egyszerre olvasnak, illetve vagy csak alányok vagy csak a fiúk (esetleg egyik vagy másik padsor) olvasnak.• Apadó olvasás. A gyerekek (a tanulócsoport vagy az egész osztály)kórusolvasásban, együtt kezdik meg az olvasást, majd egy-egy gyerek elhallgata fenti kijelöléseknek megfelelően.• Dagadó vagy áradó olvasás. A hangos olvasást egy gyerek kezdi el, majd atöbbiek egyenként kapcsolódnak hozzá, míg az egész osztály hangosolvasásáig, a kórusolvasásig el nem értünk. A következő olvasót sokféleképpenkiválaszthatjuk. Vagy előre kijelöljük (pl. a mellette, mögötte lévőkapcsolódjon be), vagy megérintjük a következő olvasó vállát, karját.• Csillagolvasás. Egy gyerek kezd el hangosan olvasni. Ő jelöli ki valamelyiktársát a folytatásra, majd újra övé a következő mondat. Ismét választ valakit,majd újra ő olvas – egészen a szöveg végéig.• Hibajavító olvasás. Bemutató olvasás közben vétsünk hibákat, amelyeket agyerekeknek fel kell feldezniük. Vagy egy jobban olvasó gyereket arra kérünk,hogy a felolvasás során ejtsen hibákat. A többiek a ceruzájuk koppintásávaljelzik a hibákat.• Dramatizáló vagy szerepolvasás: Szépirodalmi szövegek szereplőinekmegfelelő mondatok felolvasása narrációval.A tipikus olvasástechnikai gyakorlatok közül kiemelendő a szópiramis, melynek során egyrehosszabb szavakat írunk egymás alá. A hosszabb szavak mindig tartalmazzák a már olvasottrövidebb szót, ez a feladat lényege. A gyerekek piramisonként, soronként lefelé olvassák aszavakat. A másik a mondatbővülés. Ekkor egy-egy szóval bővülő mondatokat olvastatunk.Az azonos szavak felismerése során egy szóhalmazban egymáshoz hasonló szavak közül felkell ismerniük a gyerekeknek az azonos szavakat. Később (3. évfolyam) ez nemcsakolvasástechnikai, hanem helyesírási és memória-figyelem gyakorlatként is funkcionál majd.17