Szövegértés-szövegalkotás tanítói kézikönyv 2. osztály - Műszaki ...

BESZÉD ÉS ANYANYELV – Nyelvtan-helyesírástankönyv és gyakorló munkafüzet 2. osztályosoknakA Beszéd és anyanyelv – Nyelvtan-helyesírás tankönyvhöz és gyakorlóhoz különálló részkészült a kézikönyv részeként. Itt csak néhány az olvasással és az írással összefüggőjellegzetességét soroljuk fel. A Beszéd és anyanyelv 2. tartalmi részeit, felépítését azolvasókönyvvel összhangban készítettük el. Például figyelemmel kísértük és alkalmazkodtunka második osztályos magyar nyelvtan tananyagához az olvasástechnikai órák tematikájának ésgyakorlóanyagának kidolgozásában is. Számtalan esetben a nyelvtanórákon megszerzetttudásra építve, és azt erősítve állítottuk össze az olvasandó gyakorlóanyagot.A nyelvtani tananyag feldolgozása, csakúgy, mint az olvasmányok előkészítése során mindiga beszédből, a szóbeli kifejezőkészség fejlesztéséből, a szókincs bővítéséből és akontextusteremtésből indulunk ki, és haladunk az írásbeliség felé.A nyelvtan anyagának tanítása során mindig egy adott téma, és a hozzá tartozó eseményképalapján alkotott történethez kapcsoljuk a feladatokat, fűzzük fel a gyakorlatokat, és jutunk elvégül az új ismeretek megfogalmazásához. A nyelvtankönyvben nem csupán új grammatikai,helyesírási ismereteket tanítunk, hanem amellett, hogy beszédközpontú atananyagfeldolgozás, kifejezetten a kommunikációt fejlesztő órák is kerültek a könyvbe. Akommunikációs órákon a társas nyelvi magatartás szabályainak megfelelő beszéd kialakításaa célunk, különböző kommunikációs helyzetekben. Ilyen például a köszönés formáinaktanulása, telefonálás és szabályaik megismerése. Emellett kitekintünk a magyar helyesíráskommunikációs szerepére: az egybe- és különírás és a hosszú-rövid magánhangzókjelölésének értelemmegkülönböztető szerepére is.33