Szövegértés-szövegalkotás tanítói kézikönyv 2. osztály - Műszaki ...

Készségfejlesztés:A tanóra menete− történetmondás – szóbeli szövegalkotás párban, felváltva;− szókincsfejlesztés – szógyűjtés: élőlények: emberek, állatok, növények;élettelen dolgok, cselekvések, történések;− képek – árnyékok azonosítása (megfigyelőképesség fejlesztése),− személyek – állatok megkülönböztetése rákérdezéssel (szófaji fogalomelőkészítés);− hiányos mondatok kiegészítése megfelelő szókártyákkal;− a mondatok hosszúságának összevetése;− mondatok szavakra tagolása, a mondatkezdő és mondatzáró jelekmegfigyeltetése, kiemelése;− a mondat funkciója – ki a beszélő? – azonosítás a nagy képről;− szókincsfejlesztés: a szó és jelentésének azonosítása; a szó kiválasztása rokonértelmű szavak közül.Spontán beszélgetés a kiinduló képről, szükség esetén irányított kérdésekkel.Mi történik a képen? Meséld el részletesen!Milyen élőlényeket látsz a képen? Gyűjtsél az állatok és a növények csoportjába is szavakat!Sorold fel a képről az élettelen dolgok neveit!Hány ember szerepel a képen? Mit csinálnak? Alkossatok mondatokat felváltva,mondatláncban!Szókincsfejlesztés a különféle szócsoportba tartozó szavak körében.1. feladat: A képen található szereplők, állatok azonosítása az árnyképekkel, mellyel amegfigyelőképességet is fejlesztjük. A szófaji fogalom előkészítése történik ebben afeladatban.2. feladat: Hiányos mondatok kiegészítése a megadott szókártyákkal. Megfigyeltetjük, hogy amondatok különböző hosszúságúak. Szavak száma a különböző mondatokban: 9, 10, 9, 5, 5.A leghosszabb mondat a második (10 szó), a két utolsó a két legrövidebb (5–5 szó).3. feladat: Mondatkígyó szavakra bontása, mondatkezdő nagybetűk és mondatzáró írásjelekmegfigyeltetéseHolnap találkozunk a mozi előtt! – a kép hátterében, középen található két kislány egyikemondhatja a mondatot.Látod azt a szép mókust? – a padon ülő anyuka mondja az apukának.Ma jól megy a játék. – a pléden térdelő, magában játszó kisfiú mondhatja.A szavakra szegmentált három mondat leírása másolással a füzetbe. Az eszközhasználatú írásfejlesztése.4. feladat: Szavak és jelentéstartományuk azonosítása, szókincsfejlesztés: a megadott szavakjelentésének értelmezése. A feladat kibővíthető a többi szóhoz készített mondatokkal: Mitcsinál, aki, tusol, úszik. Melyik napszak a délután, az este? Mit csinál, aki beszél, fecseg? Mia kettő közötti különbség. A szavak értelmezéséhez felhasználhatjuk az ÉKSz.-t vagy aDiákszótárt is.További feladatok:• Összekeveredtek a vers sorai. Tegyétek helyes sorrendbe őket!234