Szövegértés-szövegalkotás tanítói kézikönyv 2. osztály - Műszaki ...

Spontán megfigyelések meghallgatása3. Olvasástechnikai készség fejlesztésea) Mondatok olvasása – hiányos mondat kiegészítése képek segítségével (OK. 26. o.)Melyik kis kép tartozik a mondatokhoz? Kösd össze!Olvasd el hangosan az így kapott mondatokat!b) Hosszabb szavak pontos olvasása (Tk. 26. o.)Olvasd el a szópiramisokat!Válassz ki mindegyikből egy szót! Mondj velük egy összefüggő, rövid történetet!4. Szókincsfejlesztés – ismeretlen vagy ritkán használt szavak összekötése a jelentésükkel(OK. 26. o.)Értelmezd a következő szavakat!megvirrad, avar, bükkmakk, kikerics, úrfiII. Jelentésteremtés (Kányádi Sándor: Világgá ment a nyár)1. CélkitűzésA mai olvasmányunk címe: Világgá ment a nyár2. Reflexiók a címről(A gondolkodás fejlesztése; az emlékezet fejlesztése; korábbi olvasmányélmények felidézése)Honnan ismerjük a címben használt kifejezést, „világgá ment”?Kikre szoktuk mondani?3. Bemutató olvasás (A megfigyelőképesség fejlesztése; a hallás utáni szövegértésfejlesztése; olvasás követése)a) Megfigyelési szempontok csoportoknak (2X3 csoport alkotása):– Hol és mikor játszódik a történet?– Kik a történet szereplői?– Milyen hangokat hallhatunk a történetben?(ezek illusztrálása drámapedagógiai módszerekkel)b) A csoportok válaszainak meghallgatása,a csoportok válaszainak összehasonlítása, ütköztetésec) Ismeretek a természetrőlA mesében szereplő növények bemutatása képeken (forrás: wikipédia)57