Szövegértés-szövegalkotás tanítói kézikönyv 2. osztály - Műszaki ...

A munkatankönyv leckéi rendszert alkotva tartalmazzák – az adott korosztálynyelvhasználatának tudatos fejlesztése érdekében – az anyanyelvi kompetenciaterületfejlesztési feladatainak képességfejlesztő tevékenységeit. A képzés területeit a nyelvhasználatitapasztalatok szerzése, valamint a nyelvtani és nyelvhelyességi ismeretek tudatosításáttartalmazó feladatsorok reprezentálják. A tananyag kiválasztása és struktúrája biztosítja azanyanyelvi ismeretek elmélyítését.A könyv tananyagrendszere kiemelten tartalmazza a beszéd és az írástanítás alkotórészeiközül a szöveg, mondat, szó, hang és betű megkülönböztetését, a hozzájuk rendelt anyanyelviismereteket és a kapcsolt helyesírási vonatkozásokat. Az ismeretelemek mennyisége akorosztály teljesítőképességével, a feldolgozásra álló idővel és a tanulók olvasásértési éstanulási képességével összhangban van.A funkcionális nyelvtantanítás elemeire épülő feladatok tartalmi elemei a tanulási folyamatlogikájának megfelelően egymásra épülve szerveződnek az ismeretek elsajátításaszempontjából kulcsfontosságú fogalmak köré. A leckék hossza egymással arányos. Amagyarázó és összefoglaló szövegek együttes terjedelme nem haladja meg a források,kérdések, illusztrációk együttes terjedelmét. A tankönyv feldolgozandó ismereteinek témáit atartalomjegyzék címrendszere tartalmazza, ez a forma biztosítja az előzetes tájékozódáslehetőségét.Az önálló feladatvégzés algoritmusát a tanulók a tankönyv feladatsorai segítségévelismerhetik meg, így előzetes feltevéseik (pl. hallottak-e már a témáról, a cím alapján ki miregondol) alapján lehetőségük van rendezni, egyeztetni a gondolataikat. A tanítási egységekcímei figyelemkeltők, nem szokványosak, a tanulókat arról biztosíthatják, hogy érdekestartalmú lesz az adott feladatsor.A könyvben az egyes témák feldolgozása újszerű szerkesztési formában, oldalpárokon valósulmeg, az oldalak tartalma, az egyes leckék könnyen áttekinthetők a tanulók számára. Atanulási szokások alakulását, a feladatokkal való ismerkedést az előző évfolyamon megismertsegítő technikák (piktogramok) biztosítják az utasítások tartalmának megértését. A tipográfiaimegoldások (színkódok) segítséget adnak a tanulóknak a különböző tankönyvi részek ésfeladattípusok közötti eligazodásban. A könyv színes nyomása lehetővé teszi a sokoldalúszemléltetést.A tankönyv a tudományos kifejezéseket és fogalmakat az adott korosztály tipikus fejlettségiszintjének megfelelően mutatja be, értelmezi és használja. A tanterveknek a taneszközökkelkapcsolatos előírásai között szerepel az az elvárás, hogy megjelenésükkel is motiválják agyermekeket: olvasásra, az anyanyelvvel való foglalkozásra ösztönözzenek. Amunkatankönyvben a gyakorlatok tagoltak, az oldalak tartalma jól áttekinthető. A tankönyvszövegei, ábrái és feladatai elegendő tapasztalati lehetőséget biztosítanak a fogalmakmegértéséhez szükséges tanulói képzetek kialakításához. A tanulók számára érthetőenfogalmazottak az oldalpárok végén található összefoglalók, meghatározások.A tanulók tudásához és érdeklődéséhez igazodik a tankönyv szóhasználata. A pedagógiaitartalmú szövegek összhangban vannak a tanulók előzetes anyanyelvi ismereteivel ésszövegértési képességével. A mondatok terjedelmük és szerkezetük szerint többnyireegyszerű bővített mondatok. A szerzők a megfogalmazásaikban figyelembe veszik a tanulóknyelvi fejlettségének szintjét, valamint előzetes ismereteit az utasítások, feladatszövegekmondatainak terjedelme, szerkezete és stílusa vonatkozásában.335