Szövegértés-szövegalkotás tanítói kézikönyv 2. osztály - Műszaki ...

Szerkesztői utószóAz iskolai képzés célja, hogy az ösztönös nyelvhasználatot magyarázza, tudatossá tegye, ahelyesírási készséget alakítsa, ezáltal alapozza meg az idegen nyelvek tanítását, fejlessze agyermekek logikus gondolkodását. Az anyanyelvi nevelés alapjait a beszéd, a cselekvés, afelfedezés és játék útján komplex módon oktató, a tanulási (illetve részképességbeli) zavarokelkerülését és csökkentését, valamint a kompetenciafejlesztést és tehetséggondozást egyszerremaga elé tűző, vizuálisan is gondosan kezelt, modern tankönyv igénye indokolta a fejlesztést.A Beszéd és anyanyelv – Nyelvtan- helyesírás 2. osztályosoknak tankönyv és gyakorlómunkafüzet a KOMP 1. évfolyamon tankönyvvé nyilvánított tankönyvcsomagja, a „Betűninnen, betűn túl” Ábécés olvasókönyv és munkafüzet, valamint az Írás 1. munkafüzet ésGyakorlólapok kommunikációs és nyelvi-helyesírási vetületének szerves folytatása a 2.évfolyamon.A nyelvtan tankönyv és munkafüze a gyerekek már meglevő (vagy szunnyadó) anyanyelviismereteire épülő, játékos és kedves, beszédre és felfedezésre késztető illusztrációkat, ilyenszövegeket és feladatokat tartalmaz, figyelembe véve, hogy a gyerekek spontán igénye afelhőtlen játék, a humor és a mesevilág. Ezekre alapozva kelti fel a tankönyv a gyerekekérdeklődését az anyanyelvi (beszélt és írott) kommunikáció iránt: fokozatosan tudatosítja ésfejleszti a gyerekek készségeit-képességeit ezen a területen. A tankönyv az 1. évfolyamon mármegalapozott, egyre tudatosabb beszédhang-felismerés és kiejtés, az egyre biztosabbbetűfelismerés és összeolvasás, az egyre tudatosabb helyesírás és egyre magabiztosabbszövegértés-szövegalkotás folytatásának jegyében készült.A tankönyv metodikájában következetesen tevékenykedtető megközelítést alkalmaz, ésfejleszti mindazokat a kompetenciákat, amelyek a nyelvi kommunikáció világába vezetik betanulókat. A tankönyv a versek, mondókák és egyéb szövegek auditív, vizuális és verbálismegközelítésével, valamint a helyesírással párhuzamosan fejleszti a kulcskompetenciák egyébelemeit is a magyar nyelv és irodalom oktatása során. A Beszéd és anyanyelv – Nyelvtanhelyesírás2. osztályosoknak tankönyv és munkafüzet az 1. osztályos Ábécés olvasókönyvnyelvtani-helyesírási jellegű és vizuális kommunikációs vetületének (különösen a szóbeliszövegalkotás, a kontextus megteremtésének fejlesztése tekintetében), valamint nyelvikommunikációs vetületének, mint a betű-hang kapcsolat, a szóelemekre bontás, abeszédkészség-fejlesztés, a szóbeli szövegalkotás stb. a szerves folytatása.A könyv vertikálisan (évfolyamok között) és horizontálisan (tantárgyak között) is illeszkedika KOMP új fejlesztésű, kompetencia alapú oktatási programjába és taneszközrendszerébe. ABeszéd és anyanyelv – Nyelvtan-helyesírás 2. a funkcionális vagy más szóval kommunikációsnyelvtan elemeire épülő, a beszédből kiinduló, kompetencia alapú kommunikációs tankönyv.A funkcionális felfogás eredményeképpen a gyerekek az anyanyelvüket a számukra – életkorisajátosságaiktól fogva – még talán kevésbé üzenő, kevésbé érthető leíró szemlélettel szembennem egyfajta szabályleírás alapján, hanem az annak használata és működése, abeszédfolyamat közben fedezik fel, ismerik meg. Az így, a nyelvi kommunikáció folyamatárafigyelve, játékosan és értelmezve elsajátított ismeret sokkal jobban rögzül, ésalkalmazásképesebb tudást, illetve stabilabb és jóval tudatosabb helyesírási készségeketeredményez a gyerekek tanulási folyamata során.Azonban az oldalpárok végén elhelyezett rövid összefoglaló szövegek a leíró nyelvtan felőlközelítik meg és tudatosítják ugyanazokat a nyelvi jelenségeket, információkat, tudnivalókat.329