SzÃ¶vegÃ©rtÃ©s-szÃ¶vegalkotÃ¡s tanÃtÃ³i kÃ©zikÃ¶nyv 2. osztÃ¡ly - MÅ±szaki ...

More documents

Recommendations

Info

9. óraA tananyag tartalma: Szóból mondat – Hogyan lesz a szavakból mondat? Az egyszerűszavakKészségfejlesztési cél: Képességfejlesztés a szóhalmaz és a mondat elkülönítésére. Szavakmondatba helyezésének képessége.Kerettantervi tartalmak és tevékenységformákA beszéd/írás részei: mondat, szó. Az egyalakú szótövek és a toldalékok megkülönböztetéseegyszerű szavakban.A tananyaghoz kapcsolódó ismeretekA szóalakok a szótári szók tényleges megjelenései, megszerkesztett változatai (pl. mond +unk, tenger + ek + ben). Minden különírt egység szóalak, ahogy és ahányszor a szövegben, amondatban előfordul. A szóalakot tehát szóelemekből szerkesztjük. A szótövet és atoldalékokat szóelemeknek nevezzük. A szószerkezet tagjainak a kapcsolatát ragokkal ésjelekkel fejezzük ki.A szóelemek rendszerint egymáshoz kapcsolódva jelennek meg. Hagyományos és szabályossorrendjük: tő + képző + jel + rag. Pl.: asztal + os + ok + ról. Egy tőhöz több képző és többjel is kapcsolódhat, de rag csak egy. Pl. szép + -ít (képző) + -get (képző) + -és (képző) →szépítgetés; lány + -(o)k (jel) + -é (jel) → lányoké.Egyes toldalékok előhangzóval kapcsolódnak a szótőhöz. Pl.: asztal + os, kép-ek; előhangzónélkül: eső + s, eső + k. (Sok nyelvész az előhangzót is a toldalék részének tekinti – a szerk.)Készségfejlesztés:− szavak felsorolásának és a szavak mondatban való előfordulásánakmegkülönböztetése;− szavak toldalékos alakjaival történő mondatalkotás – megfigyelőképesség fejlesztése,(csak a megadott szavak szerepelhetnek a mondatban);− kérdések megfogalmazása a különböző mondatrészekre;− a szótő és a toldalék fogalmának kialakítása;− szavak csoportosítása szerkezet szerint (toldalékosok és toldalék nélküliek).A tanóra meneteSpontán beszélgetés a kiinduló képről.Mit látsz a képen? Mondd el!Milyen állatok szerepelnek a képen? Sorold fel!Mi a képen látható ember foglalkozása?Mely mesékből ismerősek a kép szereplői? Meséld el!Mit láttak meg a kiskacsák?Kik látták meg a folyót?Honnan látták meg a kiskacsák a folyót?Hogyan kiáltoztak a kiskacsák?250
4. feladat: a nyelvtani fogalmak megnevezése. Nagyon figyelnünk kell, mert csak egyalakútöveket vizsgálhatunk szerkezetileg. A többalakú tövek vizsgálata nem szerepelhet egyetlengyakorló feladatban sem.További feladatok:• Tőnyomozó. Mindegyik pár kap néhány szót.a) Keressétek meg a szavak tövét!b) Válasszátok le a toldalékot függőleges vonallal!látjuk fonja szaladj tévedszkenje nézegetsz fogadtamegfagyszengedsz adta rántjakívánjákengedjétek kergetsz látjátokmaradhatc) Két toldalékos szóval írjatok rövid mondatot!…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….• Önállóan dolgozz!Kata este a szobában jókedvében táncra perdült.a) Húzd alá a toldalék nélküli szavakat!b) Karikázd be a toldalékot a toldalékos szavakban!251
Page 1 and 2:
KOMP 2.Szövegértés-szövegalkot
Page 5:
Olvasás és írásKomplex tantárg
Page 10 and 11:
A megváltozott körülmények miat
Page 12 and 13:
lehetnének az alaki párhuzamos mo
Page 14 and 15:
mondókák, kiszámolók) megőrzé
Page 16 and 17:
felolvassák a szöveget maguknak,
Page 19 and 20:
Érdemes hosszabb időt szánni a k
Page 21 and 22:
észe a megértést biztosító ké
Page 23 and 24:
Ismeretterjesztő szövegekAz ismer
Page 25 and 26:
A versekhez kapcsolódó gyakorlato
Page 27 and 28:
BevezetésAz olvasástechnika és a
Page 29 and 30:
verstani, nyelvészeti, szókincsbe
Page 31 and 32:
Beszéd és olvasás 2. munkafüzet
Page 33 and 34:
BESZÉD ÉS ANYANYELV - Nyelvtan-he
Page 35 and 36:
Képességfejlesztés és olvasásB
Page 37 and 38:
• Történetet alkotunk eseményk
Page 39 and 40:
A betűket olvastató feladatok art
Page 41 and 42:
Ezeknek a szövegeknek (különöse
Page 43 and 44:
• szavakat olvastatunk, értelmez
Page 45 and 46:
A szókapcsolatok, mondatokA szóka
Page 47 and 48:
A szövegekAz olvasókönyvben tal
Page 49 and 50:
2. Kiemeljük és megnevezzük a ki
Page 51 and 52:
IV. A Meselexikon c. olvasmány fel
Page 53 and 54:
között. Az olyan kérdések, amel
Page 55 and 56:
is. A kooperatív tanulási formák
Page 57 and 58:
Spontán megfigyelések meghallgat
Page 59 and 60:
III. Reflektálás1. A globális sz
Page 61 and 62:
A szócikkek elolvasása csoportmun
Page 64 and 65:
C csoportÉrtelmező kéziszótárS
Page 66 and 67:
5. szövegrészlet:Nézzünk utána
Page 68 and 69:
2. KilépőkártyaMilyen új inform
Page 70 and 71:
___________________________________
Page 72 and 73:
kiindulópontnak az alkalmazáskép
Page 74 and 75:
A tankönyv jelentős mennyiségű
Page 76 and 77:
fent említett moduláris felépít
Page 78 and 79:
Felvidítlak! …………………
Page 80:
(Megoldások sorrendben: A kulcs, A
Page 83:
Szövegértési feladatok1. Kik sze
Page 86 and 87:
Szövegértési feladatlap1. Milyen
Page 88 and 89:
1. Hol él a pipiske? Karikázd be!
Page 90:
8. Értelmezd a következő kifejez
Page 93 and 94:
Szövegértési feladatok1. Kik a t
Page 95 and 96:
181. óra, év végi felmérő - ha
Page 97 and 98:
182. óra, év végi felmérő - n
Page 99 and 100:
BARÁTSÁG1. Milyen állat a medve?
Page 101 and 102:
Tréfa is maga helyén jó.Nem mind
Page 103 and 104:
3. Hol játszódott a történet? K
Page 105 and 106:
Csak aludjál reggelig.105
Page 107 and 108:
107
Page 109 and 110:
4. Melyik szólás mit jelent? Kös
Page 111 and 112:
9. Gyűjtsd össze a táblázatba a
Page 113 and 114:
Szövegértési feladatok1. Kik sze
Page 115 and 116:
73. óraA róka meg a daru vendégs
Page 117 and 118:
128. óra, háromnegyedéves felmé
Page 119 and 120:
164. óra1. Keresd ki A tulipánná
Page 121 and 122:
10. Lapozd fel A görbe nyírfa cí
Page 123 and 124:
165. óraMesemorzsaKét kicsi hangy
Page 125 and 126:
8. Hogyan oldotta meg a vitát a le
Page 127 and 128:
írták. A lábaiból kezdett kifog
Page 129 and 130:
Szövegértési feladatok1. Mit csi
Page 131 and 132:
Szövegértés-szövegalkotás2. é
Page 133 and 134:
2. hétMit tanultunk abeszédhangok
Page 135 and 136:
3. hét14. óraJutalommesevagydrám
Page 137 and 138:
17. Erre csörög…(Tk. 30-33. o.;
Page 139 and 140:
6. hétszövegértési-,értelmezé
Page 141 and 142:
7. hétJutalommesevagydrámaóra:35
Page 143 and 144:
(TK. 70-71. o.)38. Házi kedvencein
Page 145 and 146:
1044. Mesevilág(Tk. 84-85. o.)Mese
Page 147 and 148:
50. A tréfa(Tk. 94-95.; Mf )Kolozs
Page 149 and 150:
54. Ki az okosabb?(Tk. 102-103.; Mf
Page 151 and 152:
Irodalmi ismeretek nyújtása,eszt
Page 153 and 154:
Luca-napi szokásokismeretterjeszt
Page 155 and 156:
Évszakok: tél73. Az okosság juta
Page 157 and 158:
78. Csillagok(Tk. 136-137. o.; Mf.4
Page 159 and 160:
2. félévjan. 17. hétJutalommesev
Page 161 and 162:
18. hétJutalommesevagydrámaóra:8
Page 163 and 164:
19. 92. Kisváros, nagyváros(Tk. 1
Page 165 and 166:
95. Játsszunk birs, hárs, pintyet
Page 167 and 168:
olvasásának gyakorlása,olvasást
Page 169 and 170:
103. Gárdonyi Géza: A mindentudó
Page 171 and 172:
109. (Tk. 44-45. o.; Mf. 58-59. o.)
Page 173 and 174:
113. A varázsláda titka(Tk. 52-53
Page 175 and 176:
116. Darázs, garázs, parázs, var
Page 177 and 178:
121. Virágok 2.(Tk. 68-69. o.; Mf.
Page 179 and 180:
26. hétÉvszakok:tavasz124. Írjun
Page 181 and 182:
27.131. Az első hírnökök(Tk. 82
Page 183 and 184:
Április28. hétJutalommesevagydrá
Page 185 and 186:
143. Témazáró gyakorlóóraszöv
Page 187 and 188:
Május31.152. Jó tett helyébe…(
Page 189 and 190:
158. Jutalommese vagy drámaóra159
Page 191 and 192:
34. hétJutalommese168. óra18.Kés
Page 193 and 194:
175. Nyári költészet(Tk. 146. o.
Page 195 and 196:
121314Az írottnagybetűkismétlés
Page 197 and 198:
felhasználásával.fejlesztése.43
Page 199 and 200: 78798081828384Az írástechnikacél
Page 201 and 202: kialakítása.108109110111112Tulajd
Page 203 and 204: 139140141142143144145Az írástechn
Page 205 and 206: 178179180181182183184185A toldalék
Page 207 and 208: 22522629227Az írástechnikacélzot
Page 209 and 210: 275276Az írástechnikacélzottfejl
Page 211 and 212: tudásszerzés (megfigyelés, átk
Page 213 and 214: memorizálása/memorizáltatása. A
Page 215 and 216: Ellenkezőleg: megőrzendő régis
Page 217 and 218: Ide tartozik egyrészt a gyerekek i
Page 219 and 220: A gondolkodás fejlesztéseMondanun
Page 221 and 222: - A betűrend;- A betűrendbe sorol
Page 223 and 224: A tananyag felépítése, tartalma,
Page 225 and 226: A köszönésnek nagyon sok nyelvi
Page 227 and 228: A tanóra menete− népi felelget
Page 229 and 230: 2. óraA tananyag tartalma: Állatv
Page 231 and 232: Az ujj-jelzések is nagyon érdekes
Page 233 and 234: 3. óraA tananyag tartalma: Kiránd
Page 235 and 236: A verssorok után számokat láttok
Page 237 and 238: Készségfejlesztés:A tanóra mene
Page 239 and 240: Példával szemléltetve: A kutya (
Page 241 and 242: Készségfejlesztés:A tanóra mene
Page 243 and 244: 6. óraA tananyag tartalma: Rokons
Page 245 and 246: Mi történt ma az iskolában? ○
Page 247 and 248: Olvasd el a feliratokat! A bal vagy
Page 249: Hogyan nevezzük a képen látható
Page 253 and 254: Leveles lesz a liget.Lyukas fazék
Page 255 and 256: 3 pont /____ pont4. Húzd alá azok
Page 257 and 258: 45 pont /_____B csoport1. Mikor mel
Page 259 and 260: 8. Bővítsd ugyanazt a szót elő-
Page 261 and 262: 3. Állítsd helyre a közmondások
Page 263 and 264: 10 pont /____pont263
Page 265 and 266: 3. Állítsd helyre a közmondások
Page 267 and 268: A szavakhoz a mondatban sokszorille
Page 269 and 270: 12. óraA tananyag tartalma: A szav
Page 271 and 272: 6. Írd le azokat a szavakat, amely
Page 273 and 274: 13. óraA tananyag tartalma: Az áb
Page 275 and 276: 14. óraA tananyag tartalma: Akadá
Page 277 and 278: Fázik a cilinder. (Fésűs Éva)
Page 279 and 280: Csupán néhány képzett alakban r
Page 281 and 282: Hópehely hull,Dibi-dobi, dobogó,H
Page 283 and 284: 21.óra: 2. felmérő2. felmérőA
Page 285 and 286: 2. felmérőB csoport40 pont /_____
Page 287 and 288: 22-23. óraA tananyag tartalma: A m
Page 289 and 290: a, á, e, é, l, m, r, sz, t, z,b)
Page 291 and 292: a) Egyenletes ritmussal tapsold vé
Page 293 and 294: Keresd ki a versből hosszú kétje
Page 295 and 296: 4. Igaz − hamis? Írd a megfelel
Page 297 and 298: 4. Igaz − hamis? Írd a megfelel
Page 299 and 300: a) Segítsetek Palkónak! Javítsá
Page 301 and 302:
• MI? MIJE?Egészítsd ki a tábl
Page 303 and 304:
4. Csoportosítsd a tárgyakat a he
Page 305 and 306:
4. Csoportosítsd az állatokat a h
Page 307 and 308:
Írásban jelölt: a hosszan ejtett
Page 309 and 310:
• Készíts madártejet!Színesse
Page 311 and 312:
Hol létezik a vízipók?Milyenné
Page 313 and 314:
46-49. óraA tananyagok tartalma: M
Page 315 and 316:
A kérdőszócskás mondatok hangle
Page 317 and 318:
• ACTIVITYMinden csoport boríté
Page 319 and 320:
• Olvassátok el a verses párbes
Page 321 and 322:
) Készítsetek róla képregényt!
Page 323 and 324:
2. Keresd meg a következő mondat
Page 325 and 326:
325Helyesírási szószedetA, Áadj
Page 327 and 328:
küzdelemLlábujjhegyenlassúlátsz
Page 329 and 330:
Szerkesztői utószóAz iskolai ké
Page 331 and 332:
A tankönyvben a tanulásmódszerta
Page 333 and 334:
A játékos címekkel a szerkesztő
Page 335 and 336:
A munkatankönyv leckéi rendszert
Page 337 and 338:
iztosításával, a gondolkodásra
Page 339 and 340:
Szakirodalom:BANCZEROWSKI Janusz [1
Page 341 and 342:
Beszéd és anyanyelv - Nyelvtan-he
Page 343 and 344:
22. Állatolimpia(48. oldal)23. Sz
Page 345:
46. Alma? Alma!(92. oldal)A mondat
show all

SzÃ¶vegÃ©rtÃ©s-szÃ¶vegalkotÃ¡s tanÃ­tÃ³i kÃ©zikÃ¶nyv 2. osztÃ¡ly - MÅ±szaki ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?

SzÃ¶vegÃ©rtÃ©s-szÃ¶vegalkotÃ¡s tanÃtÃ³i kÃ©zikÃ¶nyv 2. osztÃ¡ly - MÅ±szaki ...