Szövegértés-szövegalkotás tanítói kézikönyv 2. osztály - Műszaki ...

6. óraA tananyag tartalma: Rokonság a szavak között – szinonimákKészségfejlesztési cél: Az aktív szókincs gazdagítása; a kommunikációs kompetenciafejlesztéseKerettantervi tartalmak és tevékenységformák:Rokon értelmű szavak megfigyelése és értelmezése szövegkörnyezetben. A vizsgált/gyűjtöttszavakkal mondatalkotás, hiányos szöveg kiegészítése. Beszélgetés adott vagy választotttémáról. Eseménysor felidézése, az események sorrendisége.A tananyaghoz kapcsolódó ismeretek„Két vagy több lexéma szinonimának tekinthető, amennyiben legalább egy olyan nyelvikontextust […] fel tudunk mutatni (vagyis van olyan nyelvi kontextus), amelyben úgycserélhetők föl az adott lexémák, hogy a mondat denotatív jelentése nem változik, azaz […] aperlokúciós aktus (máshogy megfogalmazva: a pragmatikai vagy kommunikációs jelentés)azonos marad.” (BORBÁS GABRIELLA DÓRA: A szinonimitás elméleti szempontból. In. GecsőTamás és Spannraft Marcellina (szerk.) A szinonimitásról 47. l.; Tinta Könyvkiadó, Budapest,1998). Ebből a meghatározásból kiemelendő ez a gondolat: a szinonimitásnak legfőbbfeltétele nem a lexémák jelentésének az azonossága, hanem a velük alkotottkontextusok/mondatok denotatív jelentésének az azonossága.A mondatok denotatív azonosságát a nyelvhasználó dönti el. A mondatok denotatívjelentésükben akkor minősíthetők egyezőknek, ha az adott kontextusban a hallgató számáramegegyezik a denotatív és a pragmatikus jelentésük. Ezért alkothatnak egy szinonimasort azarchaizmusok, neologizmusok meg a nyelvjárási szinonimák is, feltéve, ha a beszélő ismeriezeknek a szavaknak jelentését. Ebből az következik, hogy önmagukban nem lehetnekegymás szinonimái a lexémák, csupán a kontextusban (vö. i. m.).A szinonímia kommunikációs értelmezéséhez, a funkcionális értelemben vett, azaz aszófajfüggetlen, a stílusfüggetlen és a grammatikailag vagy szótárazható értelem szerintfüggetlen rokonértelműséghez l. még Kóródi Bence: Halló, jelentésközpont? Anyanyelvijátékok – játékos készségfejlesztő feladatok a szinonímia és a nyelvi kommunikációtémaköréhez című tanulmányát. (In: Magyar nyelv – Tanári Kincsestár; Segédanyag ésötletek a nyelvi képességfejlesztéshez; cserelapos kézikönyv; Raabe Kiadó, 2012.)Készségfejlesztés:− rokon értelmű szavak, kifejezések – szókincsfejlesztés;− megfigyelőképesség fejlesztése (kis képek és a nagy eseménykép között);− kreatív szövegalkotási képesség fejlesztése;− azonos vagy hasonló használati körű szavak kiválasztása megadott szósorból;− mondatalkotás a kiválasztott szavakkal ;− mondatok memorizálása – az emlékezőképesség fejlesztése;− az eszközhasználatú írás fejlesztése: írás emlékezetből.243