Szövegértés-szövegalkotás tanítói kézikönyv 2. osztály - Műszaki ...

Ismeretközlő szöveg feldolgozása20. óra Kártékony vagy hasznos? (OK. 38–39. o.)Célok, feladatok:Beszédkészség fejlesztése. Légzőgyakorlatok: szavak, szószerkezetek, mondatok, találóskérdések utánmondása;Szókincsfejlesztés. Szinonimák keresése;Ismeretek a gyerekek természeti környezetéről;A cím és tartalom viszonya;Az értő olvasás fejlesztése szakaszos szövegfeldolgozással;Az olvasástechnika fejlesztése. Olvasástechnikai gyakorlatok.I. Ráhangolódás1. Beszédtechnikai gyakorlata) LégzőgyakorlatBelégzés orron át, közben háromig számolunk, kifújás szájon keresztül 6–8 mp-ig. 3Xb) Találós kérdésMondat- és szövegfonetikai eszközök alkalmazása a hangos olvasáskor (OK. 38. o.)Olvasd el egy levegővel a verssorokat!2. A beszédkészség fejlesztése1. Beszélgetés adott témáról: Kártékony vagy hasznos?2. A kis képek és a találós kérdés kapcsolata (OK. 38. o.)A konkrét és átvitt jelentés közötti különbség megértése – a diót törő ember és a diót törőmókusMilyen hasznos és kártékony állatokat ismertek?Mi az azonosság a kis képen látható állatok között?– Ágról ágra, fáról fára szökken a mókus és a majom is.– Diót tör az apuka és a mókus is.– A rügyekben kárt tesz többek közt a nyúl, a tyúk és a mókus is.3. SzókincsfejlesztésRokon értelmű szavak megismerése a különféle szótárakban (2x3 csoport dolgozik): Magyarszókincstár, a Képes diákszótár, a Szinonimaszótár szócikkei alapján (esetleg a Magyarértelmező kéziszótárt is használhatják, de ott keveredik a szinonimikus, definitív éskörülírásos jelentésmegadás, amely a felsőbb évfolyamokon zavart okozhat – a szerk.);60