Szövegértés-szövegalkotás tanítói kézikönyv 2. osztály - Műszaki ...

Február20. hétJutalommesevagydrámaóra:100. óra11. Ki kerülbe acsapatba?(Tk. 32–33.o.)97. Milyen a jó gyerek?(Tk. 26–27. o.)HázirendFecske Csaba: Jó leszek98. Mire mi az orvosság?(Tk. 28–29. o.; Mf. 55. o.)Móra Ferenc: A jó orvosság99. A színpad mellől jelentjük(Tk. 30–31. o.; Mf. 56. o.)A színpad mellől jelentjük6 betűs (3+3) szavakszabályjáték betartása.Beszédkészség fejlesztése:beszélgetés adott témáról: helyesés helytelen viselkedés képeksegítségével.Az értő olvasás fejlesztéseszakaszos szövegfeldolgozással,kooperatív páros munkában.Kreatív szövegalkotás:házirendkészítés otthonra.Irodalmi ismeretek nyújtása,esztétikai értékek közvetítése.A vers hangulatának, képeinekfelismertetése; ritmusánakérzékeltetése kopogással.A versben előforduló információksorrendisége.Megfigyelőképesség fejlesztése:analizáló képesség fejlesztése.Pontos, értő olvasás fejlesztése.Beszédkészség fejlesztése:beszélgetés adott témáról képekalapján. Kreatív szövegalkotásszóban.A megfigyelőképességfejlesztése: betűk összekötéseértelmes szavakká, azonosításszóhalmazban.Szavak, szószerkezetek,mondatok helyes hangsúlyozása.Toldalékos szavak pontoskiolvasása.Analizáló képesség fejlesztése.Pontos, értő olvasás fejlesztése.Az értő olvasás fejlesztéseszakaszos szövegfeldolgozással.Az események összefoglalása, alényeges gondolat kiemelése. Aszereplők cselekedeteinekértékelése, következtetéstulajdonságaikra, kapcsolatokábrázolásának megfigyeléseolvasmányokban,véleményalkotás a szereplőkviselkedéséről.A különböző toldalékoknak, ésegy-egy betű változásánakjelentést meghatározó szerepe,megfigyelése a szavakban.Vizuális észlelés és166