Immigrazione in Trentino 2003_Infosociale 7.pdf - Cinformi

L’incidenza immigrata sulla popolazione scolastica, come si è detto, è passata
in un anno dal 3,8% al 4,5%: un dato decisamente superiore a quello
nazionale (pari nello stesso anno al 3% circa), ma non ancora ai livelli registrati
complessivamente nel Nordest (5,3 alunni non italiani ogni 100 frequentanti)
e in Emilia-Romagna, che riconferma il primato nella graduatoria delle
regioni con il più alto rapporto tra alunni stranieri e popolazione scolastica
complessiva (5,9%).
Tab. 3 - Alunni stranieri iscritti alle scuole statali e non statali della provincia
di Trento (anno scolastico 2002/2003) per ordine di scuola
(fonte: elaborazione su dati Servizio Statistica – PAT e Servizio scuole materne - PAT).
Tipologia scuola V.A.
infosociale 7
Incidenza sul tot.
degli alunni
82
Var. % a.s.
01/02-02/03
Materna 726 4,7 +20,8
Elementare 1.368 5,6 +9,4
Media 759 5,3 +25,0
Superiore 398 2,2 +51,3
Totale 3.251 4,5 +19,5
A paragone dell’anno scolastico precedente, l’incremento più significativo
risulta essere quello delle scuole secondarie superiori (+51,3%), e in seconda
battuta delle scuole medie inferiori (+25%) e materne (+20,8%). Se si opera il
confronto risalendo più indietro nel tempo, e precisamente all’a.s. 1994/1995,
ritroviamo conferma dello spiccato andamento di crescita nei gradi dell’istruzione
superiore (se l’incremento è stato complessivamente del 391%, nel
caso delle scuole medie tocca il 420% e addirittura il 784% nel caso dell’istruzione
secondaria superiore), segno che la popolazione scolastica straniera
tende a prolungare il suo percorso di studi, anche se in maniera ancora
debole rispetto agli studenti trentini nel loro complesso. A questo proposito,
con l’aiuto dei dati che emergono dalla rilevazione del Ministero dell’Istruzione
per l’a.s. 2002/2003, è possibile osservare le scelte dei ragazzi stranieri
proprio di fronte al ventaglio d’offerta formativa a livello di istruzione secondaria
superiore: anche nel caso trentino, come in quello nazionale, si riscontra
la prevalente tendenza degli studenti stranieri a privilegiare gli istituti tecnici
e professionali (nel 75% dei casi, contro il 48% fatto registrare nel complesso
della popolazione scolastica), rispetto all’istruzione classica, scientifica e
magistrale; l’orientamento più diffuso, cioè, è quello di intraprendere percorsi
di studio che forniscono un titolo di più immediata spendibilità nel mercato del
lavoro, e che spesso prevedono anche una durata minore.