La città interetnica - libertacivili.it

Il progetto “Ricominciodatre” per l’accoglienza integrataI docenticoinvoltinel progettosonopersone cheuniscono laprofessionalitàtipica dellaloro funzionealla capacitàdi mediazionedidattica,che significasaper proporrele proprieconoscenzea chi ci stadavantiLa testimonianza degli operatoriMediazione didattica e innovazione. Monica Nanetti è dirigentescolastico Itis “E.Fermi” di Roma. La sua testimonianza: “Il nostroè un istituto di sperimentazione e innovazione che ha volutoanche questa volta confermare la disponibilità ad accoglieregli studenti provenienti da altre parti del mondo. Nella nostrautenza scolastica abbiamo molti ragazzi stranieri. Nel POFdi Istituto è inserita una voce specifica dedicata proprioall’accoglienza, all’ospitalità e all’incontro di culture diverse. Idocenti coinvolti nel progetto “Ricominciodatre” sono personeche uniscono la professionalità tipica della loro funzione allamediazione didattica: una delle componenti forti del nostropersonale docente e in particolare dei professori coinvolti inquesto percorso con la fondazione Mondo digitale. Mediarevuol dire saper esporre le proprie conoscenze a chi ci stadavanti, saperle proporre. La capacità di aprirsi al territorio faparte della tradizione della nostra scuola. Attorno all’Istituto ècresciuta la comunità territoriale. Si tratta di una realtà aperta,da sempre, ai contatti con l’esterno: territorio, enti, istituzioni”.Cooperazione: partire da “sottozero” per ricominciare. ReynaVictoria Terrones Castro è presidente della cooperativa socialeQueens Servizi, dell’associazione Nuovi europei e vice presidentedi Confcooperative Lazio. La Queens Servizi ha aderito al progetto“Ricominciodatre” accogliendo in stage Adel, sudanese di 30 anniche dopo aver seguito il percorso di formazione per segretarid’azienda ha partecipato a un tirocinio in ambito amministrativoimparando a compilare fatture, preventivi, relazioni e moltoaltro. A seguirlo è la vice presidente della cooperativa QueensServizi, Caterine del Alkazar Terrones. “Adel inizialmente nonutilizzava nemmeno la calcolatrice, ora sta imparando acompilare le fatture”, racconta Reyna. “Ha tantissima voglia diimparare e sta acquisendo le competenze che gli saranno utiliper la vita: questo è il motivo per cui ci dedichiamo a lui, perpotergli dare delle opportunità da spendere in futuro nel mondodel lavoro”.Venire in Italia dal Perù per Reyna è stata una vera e propriascelta di vita. Alla domanda “Lei è partita da zero, come ha fattoa fare così tanta carriera?” risponde: “Sono partita da sottozero,perché dire da zero vorrebbe dire già tanto. Arrivare in unPaese come clandestina, senza documenti e senza conoscerela lingua è difficilissimo”. Con la figlia di 11 anni è arrivata in Italia18 anni fa per allontanarsi da una situazione difficile. In dueIl buon esempiolibertàcivili2011 luglio-agosto141