logopedie en audiologie - Het Hogeronderwijsregister

1.3.3 WerkwijzeDe visitatie van de opleiding naam opleiding aan de hogescholen gebeurde conform de werkwijze zoals die isvastgelegd in de Handleiding Onderwijsvisitaties VLIR-VLHORA, februari 2005.Voor de beschrijving van de werkwijze van de visitatiecommissie worden vier fasen onderscheiden.- fase 1, de installatie van de commissie;- fase 2, de voorbereiding;- fase 3, het visitatiebezoek;- fase 4, de schriftelijke rapportering.Fase 1De installatie van de visitatiecommissieOp 12 september 2006 werd de visitatiecommissie officieel geïnstalleerd.De installatievergadering stond in het kader van een kennismaking, een gedetailleerde bespreking van hetvisitatieproces aan de hand van de Handleiding Onderwijsvisitaties VLIR-VLHORA, februari 2005 en eentoelichting van het ontwerp van domeinspecifieke referentiekader. Daarnaast werden een aantal praktischeafspraken gemaakt, onder meer met betrekking tot het bezoekschema, de bezoekdagen en de te lezeneindwerken en/of stageverslagen.Fase 2De voorbereidingDe visitatiecommissie heeft een domeinspecifiek referentiekader voor de opleiding opgesteld en aan deopleidingen bezorgd.Elk commissielid heeft het zelfevaluatierapport en de bijlagen bestudeerd, de geselecteerde eindwerken gelezenen haar argumenten, vragen en voorlopig oordeel vastgelegd in een checklist, waarvan de secretaris eensynthese heeft gemaakt. De synthese werd uitvoerig besproken en beargumenteerd door de commissieleden. Opbasis van de bespreking en de door de commissieleden opgestuurde vragenlijsten, inventariseerde de secretariskernpunten en prioriteiten voor de gesprekken en het materialenonderzoek bij de visitatie.Fase 3Het visitatiebezoekDe VLHORA heeft een bezoekschema ontwikkeld dat desgevallend aangepast werd aan de specifieke situatievan de opleiding. De bezoekschema’s werden opgenomen als bijlage 3. Tijdens de visitatie werd gesproken meteen representatieve vertegenwoordiging van alle geledingen die bij de opleiding betrokken zijn. Tijdens devisitatie werd bijkomend informatiemateriaal bestudeerd en werd een bezoek gebracht aan de instelling met hetoog op de beoordeling van de accommodaties en de voorzieningen voor de studenten. Tijdens de visitatie werdvoor de verdere bevraging gebruik gemaakt van de synthese van de checklist en de vragenlijsten.10 | PBA logopedie en de audiologie – algemeen deel