logopedie en audiologie - Het Hogeronderwijsregister

Onderwerp 1Doelstellingen van de opleidingFacet 1.1Niveau en oriëntatie van de professioneel gerichte bachelorBeoordelingscriteria:De opleidingsdoelstellingen zijn er op gericht de student te brengen tot:- het beheersen van algemene competenties als denk- en redeneervaardigheid, het verwerven en verwerkenvan informatie, het vermogen tot kritische reflectie en projectmatig werken, creativiteit, het kunnen uitvoerenvan eenvoudige leidinggevende taken, het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen enoplossingen, zowel aan specialisten als aan leken en een ingesteldheid tot levenslang leren;- het beheersen van algemene beroepsgerichte competenties als teamgericht kunnen werken,oplossingsgericht kunnen werken in de zin van het zelfstandig kunnen definiëren en analyseren vancomplexe probleemsituaties in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolleoplossingstrategieën, en het besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid samenhangend met deberoepspraktijk;- het beheersen van beroepsspecifieke competenties op het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar.Het oordeel van de visitatiecommissie: goedDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:In Vlaanderen heeft de opleiding, conform het hogescholendecreet van 13 juli 1994, twee afstudeerrichtingen.Deze sluiten elk aan bij een verschillend beroepsprofiel en geven aanleiding tot verschillende beroepstitels.De opleiding Logopedie en audiologie van de Arteveldehogeschool heeft er als enige in Vlaanderen voor gekozenLogopedie en audiologie aan te bieden als twee afstudeerrichtingen met een sterke autonomie. Op die manierworden de beroepsspecifieke competenties op een hoog niveau bereikt zonder echter de gemeenschappelijkecompetenties uit het oog te verliezen. De opleiding heeft een programma dat al van bij de start sterk differentieert.De commissie bezocht de opleiding op het moment dat die nog volop in de omslag naar een competentiegerichteonderwijspraktijk zat. Deze curriculumhervorming werd goed voorbereid en ondersteund door een sterkedynamische en goed gestructureerde organisatie die dienstverlenend werkt. De eerste schijf van de opleiding wasvolledig geheroriënteerd en functioneerde binnen het vernieuwde onderwijsconcept; de voorbereidingen van detweede en derde schijf waren nog volop bezig.Om het aantal competenties te beperken, besliste de opleiding om de algemene en de beroepsgerichtecompetenties te verwerken in de beroepsspecifieke competenties. Het resultaat is een hanteerbaar aantal vantwintig beroepsspecifieke competenties die een beginnende logopedist/audioloog hoort te bezitten. In totaal zijner acht clusters: preventie, diagnostiek, therapie, professionaliseren, manager, deontologie en ethiek,multidisciplinair werken en wetenschappelijk onderzoek. De domeinspecifieke competenties heeft de opleidinguitgewerkt samen met de andere bacheloropleiding Logopedie en audiologie binnen de Associatie UniversiteitGent.Preventie- De behoefte aan en de noodzaak van logopedisch/audiologisch gerelateerde preventieactiviteiten vaststellen,een bijdrage leveren in het ontwikkelen, uitvoeren, evalueren en waar nodig bijsturen van een onderbouwdpreventieplan.40 | opleidingsrapport Arteveldehogeschool