logopedie en audiologie - Het Hogeronderwijsregister

De gesprekken met studenten, lectoren, opleidingsverantwoordelijken en het werkveld toonden aan dat deopleiding op een doordachte manier werk maakt van de curriculumherziening en van de omschakeling naar eencompetentiegericht programma. De commissie stelt vast dat de omslag theoretisch goed voorbereid is en ookgrondig aangepakt is. Wel zou de opleiding de doelstellingen nog meer moeten afstemmen op de competenties.Aanbevelingen ter verbetering:- De commissie beveelt de opleiding aan om de doelstellingen in het programma nog beter af te stemmen opde competenties.Facet 2.2Eisen professionele/academische gerichtheid van het programmaBeoordelingscriteria:- Kennisontwikkeling door studenten vindt plaats via vakliteratuur, aan de beroeps- of kunstpraktijk ontleendstudiemateriaal en via interactie met de beroepspraktijk, de kunstpraktijk en/of (toegepast) onderzoek.- Het programma heeft aantoonbare verbanden met actuele ontwikkelingen in het vakgebied/de discipline.- Het programma waarborgt de ontwikkeling van beroeps- of artistieke vaardigheden en heeft aantoonbareverbanden met de actuele beroepspraktijk.Oordeel van de visitatiecommissie: voldoendeDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:Het opleidingsprogramma besteedt op een structurele wijze aandacht aan de vaardigheden die hetmaatschappelijke en beroepsmatig functioneren ondersteunen.De beroepsspecifieke vakken hebben een sterk uitgebouwd onderdeel practica Toepassingen en begeleidingwaar studenten een intensieve training krijgen in het verwerven van de beroepsspecifieke competenties.Het vernieuwde curriculum bevat een belangrijke uitbreiding voor attitudevorming bij de student. Vanaf het eerstejaar leert de student in de module Normale Ontwikkeling omgaan met teamwork en wordt hij gestimuleerd ominitiatief te nemen. Hierbij wordt een beroep gedaan op zijn organisatietalent, flexibiliteit en beslissingsvermogen.Deze attitudes worden verder in het curriculum ontwikkeld door het werken met intervisiegroepen in het tweedeen het derde studiejaar en het eigenhandig samenstellen van het keuzepakket in het laatste jaar.In het eerste studiejaar introduceert de opleiding de studenten in de methodologie van onderzoek enbehandeling. De onderwijsleeractiviteiten Inleiding wetenschappelijke literatuur en Methodiek wetenschappelijkonderzoek komen aan bod in het tweede jaar. Hier worden studenten vertrouwd gemaakt met “evidence based”handelen, het opzoeken van wetenschappelijke artikels, de redactie van een artikel, de methodologie van hetonderzoek en verschillende soorten onderzoek. In het derde jaar maken de studenten een eindwerk waarbij zeeen voor de praktijk relevante studie opzetten en uitwerken in overeenstemming met de aangeleerdeonderzoeksmethodologie.Ook maatschappelijke dienstverlening maakt deel uit van het keuzepakket in het laatste jaar. Studenten krijgende mogelijkheid om zelfstandig een project binnen de dienstverlening op te starten.De commissie waardeert bijzonder het project Audiologisch spreekuur in het bejaardentehuis binnen deafstudeerrichting Audiologie dat loopt sinds 2000. Hier leren de studenten de aangeleerde sociale enopleidingrapport Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende | 127