logopedie en audiologie - Het Hogeronderwijsregister

De opleiding Logopedie en audiologie werkt disciplineoverschrijdend via het MPO (Multi Professioneel Opleiden)dat begeleid wordt door een multiprofessioneel lectorenkorps. Bovendien hebben de lectoren hierin elk vanuit hunspecifiek expertisedomein een inbreng.Daarnaast nemen alle derdejaarsstudenten van het departement Gezondheidszorg deel aan de projectdagInterdisciplinaire Casuïstiekbespreking. Studenten werken in groepsverband (juniorteams) samen met de anderedisciplines van het departement Gezondheidszorg een casus uit. De opleiding biedt op die manier via eenthemadag een oefening ter voorbereiding van het multiprofessioneel samenwerken in het werkveld.De programmagids fungeert in de opleiding als een contract met de student. De studenten krijgen eenprogrammagids specifiek voor hun opleiding met daarin alle nuttige informatie over onder meer kwaliteitszorg,praktische organisatie, veiligheid, studentenvoorzieningen, financiële aspecten, studiebegeleiding en monitoraat.Per jaar en per onderwijsactiviteit vermeldt de programmagids telkens de benaming van de onderwijsactiviteit, delector, het aantal jaaruren, het aantal studiepunten en het aantal examenpunten. De student kan er informatievinden over de leerinhouden, de leerdoelstellingen en de vereiste voorkennis. Naast de toegepasteonderwijsvormen en het gebruikte studiemateriaal vermeldt de programmagids ookwanneer en op welkemanier(en) de lector zal evalueren.In aanvulling op de programmagids krijgen de studenten het onderwijs- en examenreglement, waarin ze klaar enduidelijk kunnen lezen wat de opleiding van hen verwacht, wat de normen zijn en de eventuele sancties.Zekunnen de ECTS-fiches via Toledo raadplegen.Per studiejaar en per afstudeerrichting vindt men ook kruistabellen terug in de programmagids die aanduidenwelke de belangrijkste competenties zijn van de beroepsspecifieke vakken.De opleiding beoogt een sterke inbedding in de internationale evoluties op het gebied van Logopedie enaudiologie. Zij moedigt lectoren en studenten aan om te participeren in het internationale vakgebeuren en streefternaar om internationalisering zoveel mogelijk in het curriculum te integreren. Studenten komen in verscheidenevakdomeinen in aanraking met buitenlandse vakliteratuur. Ze worden in het opleidingsonderdeel Inleidingwetenschappelijke literatuur voorbereid op het bestuderen van internationale publicaties en worden dankzij hetkeuzepakket van het laatste jaar aangemoedigd om aan congressen en symposia deel te nemen. De opleidingheeft gestructureerde contacten en afspraken met buitenlandse instellingen voor bilaterale studentenmobiliteit.Sedert 1993 wisselt de opleiding studenten uit met de Christelijke Hogeschool Windesheim in Zwolle. Studentendie de afstudeerrichting Audiologie kiezen, kunnen sedert 2003 stage lopen aan het Audiologisch Centrum van deVrije Universiteit Amsterdam. Recent sloot de opleiding bijkomende bilaterale contracten rond studentenmobiliteitaf met de Hogeschool Utrecht en met de University of Malta.De opleiding streeft er vooral naar om op een gestructureerde en consistente manier internationale expertise inhuis te halen (‘internationalisation at home’). Op deze manier bereikt het internationale verhaal alle studenten enwordt specifieke kennisoverdracht waarvan de opleiding onvoldoende de nodige expertise in huis heeft,geïntegreerd.Verder werkt de opleiding sinds een drietal jaar samen met de Dienst Post-HBO-vorming van de HogeschoolUtrecht om gezamenlijk een aantal buitenlandse gastsprekers aan te trekken voor gastcolleges aan studentenvan de opleiding Logopedie en audiologie en bijscholing aan externen.Sinds drie jaar heeft de opleiding ook een nauwe onderzoekssamenwerking met de Rijksuniversiteit Groningen,twee Amsterdamse universiteiten en de Universiteit Nijmegen betreffende een longitudinaal onderzoek vandyslexie. Hieraan participeren de KHBO-studenten door middel van een eindwerkproject.De commissie vraagt zich af of de opleiding, naast de internationale contacten, niet veel meer voordeel zoukunnen putten uit een betere samenwerking met de andere opleidingen in Vlaanderen, zowel binnen als buiten deassociatie. Ook de intradepartementale samenwerking zou zij verder kunnen uitbouwen.126 | Opleidingsrapport Katholieke Hogeschool Brugge-Oostende