logopedie en audiologie - Het Hogeronderwijsregister

Bij de programmering van de semesters wordt gestreefd naar twee gelijkwaardige, volwaardige semesters perstudiejaar. Dit principe impliceert dat het studieprogramma structureel coherent geordend is en dat deopleidingsonderdelen in principe zo worden geprogrammeerd dat ze afgerond zijn in één semester, tenzij hetonderwijskundig verantwoord is ze te spreiden. Gezien de thematische organisatie van het programma Logopedieen audiologie, kiest de opleiding ervoor, vanuit een onderwijskundige verantwoording, om de onderwijsactiviteitenen bijhorende toetsen en examens te spreiden over de verschillende semesters.De eerste twee opleidingsjaren bestaan voor de ene helft uit opleidingsonderdelen uit het leergebied Logopedieen audiologie en voor de andere helft uit opleidingsonderdelen uit de ondersteunende wetenschappen. In hetderde jaar neemt het aandeel van de opleidingsonderdelen uit het leergebied Logopedie en audiologie sterk toe,onder meer door de stages en het eindwerk. Daarnaast komen in het laatste opleidingsjaar directeberoepsvoorbereidende opleidingsonderdelen voor.In de vernieuwde bacheloropleiding opteerde de opleiding ervoor om het methodisch handelen meer centraal testellen en dit in het eerste jaar toe te passen op de normale communicatie en op de beschrijving van hetafwijkende communicatiegedrag in al zijn vormen. In het tweede jaar worden de diagnostiek en de behandelingvan de verschillende stoornisgebieden behandeld en in het derde jaar vindt een verdere verdieping plaats, watbetreft spraak en taal (afstudeerrichting Logopedie) en gehoor (afstudeerrichting Audiologie). Dit biedt alsvoordeel dat de studenten de rode draad van de methodiek van logopedisch handelen doorheen de verschillendejaren centraal blijven stellen. Ook worden zij van in het eerste jaar geconfronteerd met alle aspecten van hetlogopedische werkveld.Het vernieuwde curriculum is opgebouwd volgens een thematisch semestersysteem. In het eerste semester vanBa1 komt het normale communicatiegedrag aan bod: normale spraak- en taalontwikkeling, stemgeving,gehoorfuncties enz. De student verwerft de basisbeginselen van de fysica en op medisch, psychologisch entaalkundig gebied. Het tweede semester van Ba1 brengt het afwijkend communicatiegedrag in kaart. In Ba2 zijnde semestriële thema's respectievelijk onderzoek en diagnostiek van afwijkend communicatiegedrag en therapie.Bij het begin van Ba3 kiest de student voor de afstudeerrichting Logopedie of Audiologie. In de afstudeerrichtingLogopedie verdiept hij zijn kennis inzake diagnostiek en therapie op het vlak van spraak en taal en de bredereproblematiek van specifieke patiëntenpopulaties. In de afstudeerrichting Audiologie bestudeert hij aan de handvan gevalsbesprekingen de klinische audiologie, de beginselen van de audiologie, het aanpassen vanhoortoestellen en de revalidatie van gehoorgestoorden.Het programma hangt zowel verticaal als horizontaal samen. In verticale zin bouwt semester 2 verder opsemester 1, semester 3 op semester 2, semester 4 op semester 3, enz. In horizontale zin leren studenten dat ermethodologische parallellismen zijn in bijvoorbeeld het onderzoek van articulatie, stem, taal, gehoorstoornissen,enz. Zij zien in dat er gemeenschappelijke mechanismen werkzaam zijn in het ontstaan van articulatie-, stem-,taalstoornissen, enz.Het aantal keuzevakken is beperkt en kan enkel opgenomen worden in Ba3, afstudeerrichting Logopedie. Dezebeperking verantwoordt de opleiding vanuit de geringe opleidingsduur ten opzichte van het brede domein van degeneralistische logopedie en audiologie.Binnen de Associatie K.U.Leuven werd samen met de bacheloropleiding Logopedie en audiologie van deKatholieke Hogeschool Brugge-Oostende en de masteropleiding van de K.U.Leuven een schakelprogrammauitgewerkt dat de overstap van professionele bachelors in de Logopedie en de audiologie naar het masterjaarmogelijk moet maken. Het schakelprogramma bedraagt zestig studiepunten en leidt tot het behalen van hetniveau van de academische bachelor.Het examenreglement bepaalt onder welke voorwaarden de overdracht van examencijfers, behaald in een andereinstelling of opleiding, mogelijk is. Geslaagde studenten worden in principe vrijgesteld voor dieopleidingsonderdelen waarvan het departement de gelijkwaardigheid erkent. De student moet hiertoe eengemotiveerde en gedetailleerde aanvraag indienen bij de departementale ombudsdienst, die een adviesformuleert aan het departementshoofd. Het departementshoofd deelt de uiteindelijke beslissing mee aan deaanvrager.168 | Opleidingsrapport Lessius Hogeschool