logopedie en audiologie - Het Hogeronderwijsregister

Aanbevelingen ter verbetering:- De commissie adviseert de opleiding nog meer inspanningen te doen om de samenhang van allecompetenties te verduidelijken voor de studenten. Op die manier komt de opleiding deels tegemoet aan deonzekerheid over het beroepsbeeld waarmee studenten het beroep instappen.- Door de eigen visie op het beroep van logopedist en audicien explicieter te communiceren en door zichduidelijk te profileren ten opzichte van gelijkaardige binnenlandse en buitenlandse verwante opleidingen, kande opleiding de transparantie sterk verhogen.Facet 1.2Domeinspecifieke eisenBeoordelingscriteria:- De doelstellingen van de opleiding (uitgedrukt in eindkwalificaties van de student) sluiten aan bij de eisen diedoor (buitenlandse) vakgenoten en het relevante beroepenveld gesteld worden aan een opleiding in hetbetreffende domein (vakgebied/discipline en/of beroepspraktijk of kunstpraktijk). Ze zijn, ingeval vangereglementeerde beroepen, in overeenstemming met de reglementering of regelgeving ter zake.- Voor professioneel gerichte bacheloropleidingen zijn de eindkwalificaties getoetst bij het relevanteberoepenveld.Oordeel van de visitatiecommissie: voldoendeDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:Bij het bepalen van de beroepsspecifieke opleidingsdoelstellingen, hield de opleiding rekening met de vaakstvoorkomende functie-invulling van de afgestudeerden. Er vindt trouwens een continue bijsturing plaats doorregelmatige contacten met vertegenwoordigers van het werkveld (de contactdag voor stagementoren, deresonantiecommissie, de systematische navraag bij het verwerken van vacatures).De beroepsspecifieke opleidingsdoelstellingen spruiten voort uit beroepsprofielen. De beroepsprofielen verwijzennaar individuele en collectieve hulpvragen in geval van communicatiestoornissen. Deze hulpvragen gaan uit vanalle leeftijdsgroepen uit verscheidene sectoren. Voor logopedisten gaat het om preventie, onderzoek enbehandeling van stoornissen in de menselijke communicatie op het punt van ademhaling, stem en spraak metinbegrip van mondfuncties en achterstanden of stoornissen in gesproken of geschreven taal, leerstoornisseninbegrepen.Voor audiologen draaien de hulpvragen rond preventie, detectie en meting van gehoorstoornissen, waaronderook sonometrie en vestibulometrie. In zijn hoedanigheid van audicien richt de audioloog zich op de prothetischecorrectie van gehoorverliezen met inbegrip van de zogenaamde assistive technology. Hij/ zij heeft bovendien eenrol te spelen in teams voor cochleaire implantatie.De commissie stelt vast dat de competenties van het door haar opgestelde domeinspecifieke referentiekader(DSR) terug te vinden zijn in de opleidingsdoelstellingen. Uit de gesprekken blijkt dat de opleiding zich terugvindtin het domeinspecifieke referentiekader van de commissie.De opleiding heeft de competenties getoetst aan de Dublindescriptoren. Daarnaast vermeldt hetzelfevaluatierapport (ZER) een summiere vergelijking met buitenlandse opleidingen. Een formele toetsing van84 | opleidingsrapport Hogeschool Gent