logopedie en audiologie - Het Hogeronderwijsregister

Onderwerp 1Doelstellingen van de opleidingFacet 1.1Niveau en oriëntatie van de professioneel gerichte bachelorBeoordelingscriteria:De opleidingsdoelstellingen zijn er op gericht de student te brengen tot:- het beheersen van algemene competenties als denk- en redeneervaardigheid, het verwerven en verwerkenvan informatie, het vermogen tot kritische reflectie en projectmatig werken, creativiteit, het kunnen uitvoerenvan eenvoudige leidinggevende taken, het vermogen tot communiceren van informatie, ideeën, problemen enoplossingen, zowel aan specialisten als aan leken en een ingesteldheid tot levenslang leren;- het beheersen van algemene beroepsgerichte competenties als teamgericht kunnen werken,oplossingsgericht kunnen werken in de zin van het zelfstandig kunnen definiëren en analyseren vancomplexe probleemsituaties in de beroepspraktijk en het kunnen ontwikkelen en toepassen van zinvolleoplossingstrategieën, en het besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid samenhangend met deberoepspraktijk;- het beheersen van beroepsspecifieke competenties op het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar.Het oordeel van de visitatiecommissie: goedDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:In Vlaanderen heeft de professioneel gerichte bacheloropleiding in de Logopedie en audiologie, conform hethogescholendecreet van 13 juli 1994, twee afstudeerrichtingen. Deze sluiten elk aan bij een verschillendberoepsprofiel en leiden tot verschillende beroepstitels.Het doel van de opleiding is ervoor te zorgen dat afgestudeerde bachelors in de Logopedie en de audiologiebeschikken over de in het beroepsprofiel omschreven generieke en beroepsspecifieke competenties (kennis /vaardigheden / attitudes) en hen aan te moedigen die na het afstuderen zelfstandig en in multidisciplinairesamenwerking verder te ontwikkelen.De commissie bezocht de opleiding op het moment dat die nog volop in de omslag naar een competentiegerichteonderwijspraktijk zat. Deze curriculumhervorming werd goed voorbereid.Het zelfevaluatierapport (ZER) beschrijft uitvoerig de eindkwalificaties, opgesplitst in algemene ‘generieke’competenties, algemene beroepsgerichte competenties en beroeps- of domeinspecifieke competenties. Deopleiding kiest ervoor de competenties te koppelen aan rollen.CompetentiegebiedRolA. Preventie, therapie (onderzoek en behandeling), training en advies- Preventie Therapeut- Onderzoek en behandeling Therapeut- Training en advies Trainer en adviseur- Coördinatie Coördinator158 | Opleidingsrapport Lessius Hogeschool