Facet 3.2Eis<strong>en</strong> professionele gerichtheidBeoordelingscriterium:- De opleiding sluit aan bij de volg<strong>en</strong>de criteria voor de inzet van personeel van e<strong>en</strong> professioneel gerichteopleiding: het onderwijs wordt voor e<strong>en</strong> belangrijk deel verzorgd door personeel dat e<strong>en</strong> verbinding legttuss<strong>en</strong> de opleiding <strong>en</strong> de beroeps- of kunstpraktijk.Oordeel van de visitatiecommissie: goedDe commissie is tot haar oordeel gekom<strong>en</strong> op basis van de volg<strong>en</strong>de vaststelling<strong>en</strong> <strong>en</strong> overweging<strong>en</strong>:Vooreerst stelt de commissie tijd<strong>en</strong>s de gesprekk<strong>en</strong> met het werkveld <strong>en</strong> met afgestudeerd<strong>en</strong> vast dat deopleiding goede contact<strong>en</strong> onderhoudt met het werkveld, e<strong>en</strong> noodzakelijke voorwaarde voor de professionelegerichtheid van de opleiding.<strong>Het</strong> zelfevaluatierapport <strong>en</strong> de gesprekk<strong>en</strong> ton<strong>en</strong> aan dat de opleiding de eis tot professionele gerichtheid van hetpersoneel op verschill<strong>en</strong>de manier<strong>en</strong> realiseert. Er is expertise aanwezig op het vlak van onderwijs <strong>en</strong> onderzoek.Bov<strong>en</strong>di<strong>en</strong> blijk<strong>en</strong> voldo<strong>en</strong>de medewerkers actief te zijn in het internationale werkveld.De opleiding streeft ernaar om e<strong>en</strong> grote diversiteit aan medewerkers in te zett<strong>en</strong> op drie verschill<strong>en</strong>de vlakk<strong>en</strong>:de inhoudelijke compet<strong>en</strong>ties, de compet<strong>en</strong>ties op het vlak van onderwijs <strong>en</strong> van onderzoek.De contact<strong>en</strong> met de stagepartners, de werkgevers, de overheid, de belang<strong>en</strong>organisaties <strong>en</strong> departnerinstelling<strong>en</strong> zijn erop gericht e<strong>en</strong> verrijk<strong>en</strong>de sam<strong>en</strong>werking uit te bouw<strong>en</strong> voor beide partij<strong>en</strong>. Enerzijdstracht de opleiding op diverse wijz<strong>en</strong> de aanwezige k<strong>en</strong>nis te exporter<strong>en</strong> <strong>en</strong> te del<strong>en</strong> met belanghebb<strong>en</strong>d<strong>en</strong>,anderzijds integreert de opleiding de expertise van de partners om de kwaliteit van de opleiding te verhog<strong>en</strong>. Viacongress<strong>en</strong>, internationale contact<strong>en</strong>, doc<strong>en</strong>t<strong>en</strong>mobiliteit, literatuurstudie, uitwisseling met universiteit<strong>en</strong>,contact<strong>en</strong> met uitgeverij<strong>en</strong>, vormingsdag<strong>en</strong>,… kom<strong>en</strong> medewerkers in contact met rec<strong>en</strong>te ontwikkeling<strong>en</strong>.De commissie stelt met g<strong>en</strong>oeg<strong>en</strong> vast dat bij e<strong>en</strong> aantal lector<strong>en</strong> e<strong>en</strong> sterk <strong>en</strong>gagem<strong>en</strong>t aanwezig is omtoegepast wet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek te integrer<strong>en</strong> in de opleiding¨, onder meer via de scripties. Ze waardeertde duurzame wijze waarop ze stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> betrekk<strong>en</strong> bij het onderzoek, bijvoorbeeld tijd<strong>en</strong>s de Special Olympics.Aanbeveling<strong>en</strong> ter verbetering:/Facet 3.3Kwantiteit personeelBeoordelingscriterium:- Er wordt voldo<strong>en</strong>de personeel ingezet om de opleiding met de gew<strong>en</strong>ste kwaliteit te verzorg<strong>en</strong>.Oordeel van de visitatiecommissie: voldo<strong>en</strong>deDe commissie is tot haar oordeel gekom<strong>en</strong> op basis van de volg<strong>en</strong>de vaststelling<strong>en</strong> <strong>en</strong> overweging<strong>en</strong>:De opleiding beschikte op 1 februari 2005 over e<strong>en</strong> theoretisch conting<strong>en</strong>t van 24,74 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong>,namelijk 23,01 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> onderwijz<strong>en</strong>d personeel (OP) <strong>en</strong> 1,73 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> administratief <strong>en</strong>technisch personeel. Binn<strong>en</strong> deze totale theoretische omkadering van 24,74 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> zit deopleidingssokkel vervat, het gedeelte van de omkadering dat gereserveerd wordt voor tak<strong>en</strong> die62 | opleidingsrapport Arteveldehogeschool
opleidingsoverstijg<strong>en</strong>d moet<strong>en</strong> gebeur<strong>en</strong>. De opleidingssokkel heeft voor het academiejaar 2005-2006 volg<strong>en</strong>dekwantitatieve invulling:0,25 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong>voor kwaliteitszorg, 0,50 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voor projectmatig wet<strong>en</strong>schappelijkonderzoek, 0,40 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voor onderwijsonderzoek, -ontwikkeling <strong>en</strong> digitaal ler<strong>en</strong>, 0,05 voltijdsequival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voor coaching stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>participatie, 0,10 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voor professionaliseringopleidingsteam, 0,75 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voor leer- <strong>en</strong> leertrajectbegeleiding, 0,10 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voorombudswerking <strong>en</strong> 0,15 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voor internationalisering.Binn<strong>en</strong> het aantal voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voor het onderwijz<strong>en</strong>d personeel zijn ook <strong>en</strong>kele voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voorextra tak<strong>en</strong> vervat. Voor het academiejaar 2005-2006 ging het om de volg<strong>en</strong>de tak<strong>en</strong>:0,10 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voor twee medewerkers uit de opleiding die deelnem<strong>en</strong> aan de hogeschoolbredeparticipatieorgan<strong>en</strong>; 0,10 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voor participatie van de medewerkers aan de interne rad<strong>en</strong>: deopleidingsraad <strong>en</strong> de opleidingsadviesraad; 0,60 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voor twee medewerkers die deelnem<strong>en</strong>aan e<strong>en</strong> multidisciplinair project wet<strong>en</strong>schappelijk onderzoek; 0,15 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voor deelname aan deinterdisciplinaire k<strong>en</strong>niskring<strong>en</strong> van de hogeschool: de opleiding participeert aan ‘interdisciplinair werk<strong>en</strong> in degezondheidszorg’ <strong>en</strong> de k<strong>en</strong>niskring ‘Inclusief onderwijs <strong>en</strong> maatwerk’;0,25 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voor onderwijsvernieuwing <strong>en</strong> –ontwikkeling, extra omkadering voorzi<strong>en</strong> via hetonderwijsontwikkelingsplan van de hogeschool; 0,50 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> e<strong>en</strong>malig toegevoegd voor e<strong>en</strong>medewerker om het zelfevaluatierapport te schrijv<strong>en</strong> <strong>en</strong> 0,40 voltijds equival<strong>en</strong>t<strong>en</strong> voor de opleidingsdirecteur.Er zijn 45 medewerkers van het onderwijz<strong>en</strong>d personeel statutair verbond<strong>en</strong> aan de opleiding. 15,56% van dezemedewerkers is voltijds tewerkgesteld in de opleiding. Daarnaast zijn er zev<strong>en</strong> medewerkers van hetadministratief <strong>en</strong> technisch personeel die all<strong>en</strong> deeltijds tewerkgesteld zijn. De opleiding kiest er bewust voor omvoldo<strong>en</strong>de deeltijdse medewerkers in di<strong>en</strong>st te hebb<strong>en</strong>. Ze beschouwt het als e<strong>en</strong> absolute meerwaarde ommedewerkers in di<strong>en</strong>st te hebb<strong>en</strong> die nog in de praktijk staan. Wel vindt ze het noodzakelijk dat die parttimersover de nodige coachingskwaliteit<strong>en</strong> beschikk<strong>en</strong>. Bov<strong>en</strong>di<strong>en</strong> is ze ervan overtuigd dat medewerkers die minst<strong>en</strong>s50 % aan de opleiding verbond<strong>en</strong> zijn, in staat zijn om de opleiding mee te schrag<strong>en</strong>.78,85% van de medewerkers van het onderwijz<strong>en</strong>d <strong>en</strong> het administratief <strong>en</strong> technisch personeel is vrouwelijk. Deopleiding telt 21,15% mannelijke medewerkers.De verhouding van het aantal stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong> per lesgever is 1 op 15.De leeftijdpiramide is gezond: 15% van de personeelsled<strong>en</strong> zit in de leeftijdscategorie tuss<strong>en</strong> 20 <strong>en</strong> 29 jaar, 37%in de categorie tuss<strong>en</strong> 30 <strong>en</strong> 39 jaar, 27% in de categorie tuss<strong>en</strong> 40 <strong>en</strong> 49 jaar <strong>en</strong> 21% in de categorie tuss<strong>en</strong> 50<strong>en</strong> 59 jaar.Van het onderwijz<strong>en</strong>d personeel is 37,78% b<strong>en</strong>oemd <strong>en</strong> 62,22 % tijdelijk. Bij het administratief <strong>en</strong> technischpersoneel is 71,42 % b<strong>en</strong>oemd <strong>en</strong> 28,58 % tijdelijk. <strong>Het</strong> geringere aantal vastb<strong>en</strong>oemde lesgevers heeft volg<strong>en</strong>shet zelfevaluatierapport <strong>en</strong>erzijds te mak<strong>en</strong> met het strikte b<strong>en</strong>oemingsbeleid uit het verled<strong>en</strong> <strong>en</strong> anderzijds metde snelle groei van het aantal jonge medewerkers. Door de stijg<strong>en</strong>de stud<strong>en</strong>t<strong>en</strong>populatie heeft de opleiding dejongste jar<strong>en</strong> immers heel wat jonge personeelsled<strong>en</strong> aangeworv<strong>en</strong>.De commissie drukt haar zorg uit over het ontbrek<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> promotiebeleid <strong>en</strong> interne mobiliteit van demedewerkers.Aanbeveling<strong>en</strong> ter verbetering:- De commissie beveelt de opleiding aan om werk te mak<strong>en</strong> van e<strong>en</strong> promotiebeleid <strong>en</strong> interne mobiliteit vande medewerkers.opleidingrapport Arteveldehogeschool | 63
- Page 6 and 7:
Hoofdstuk 4 Vergelijkende tabel kwa
- Page 9 and 10:
De visitatiecommissie:voorzitter en
- Page 11 and 12: Binnen het bezoekprogramma werden e
- Page 13 and 14: Hoofdstuk 2 Het domeinspecifieke re
- Page 15 and 16: • Gegevens uit het assesment corr
- Page 17 and 18: Opleidingsgebonden/Afstudeerrichtin
- Page 19 and 20: Hoofdstuk 3 De opleidingen in verge
- Page 21 and 22: - beroepsbeoefenaar- innovatorNaast
- Page 23 and 24: Facet 2.2Eisen professionele en aca
- Page 25 and 26: Op één uitzondering na, waarbij h
- Page 27 and 28: De studentenpopulatie is overwegend
- Page 29 and 30: De opleidingen beschikken over audi
- Page 31 and 32: In bijna alle opleidingen behoort d
- Page 33 and 34: Hoofdstuk 4 Vergelijkende tabel kwa
- Page 35 and 36: logopedie en audiologieARTEVHOGENTK
- Page 37 and 38: deel 2Opleidingsrapporten| 37
- Page 39 and 40: Hoofdstuk 1 ArteveldehogeschoolAlge
- Page 41 and 42: - Relevante risicofactoren vroegtij
- Page 43 and 44: Communicatie audioloog - slechthore
- Page 45 and 46: De commissie stelt vast dat de comp
- Page 47 and 48: de Kinderaudiologie. Het programma
- Page 49 and 50: stuurt de opleiding een schriftelij
- Page 51 and 52: 2006-2007 kennen alle opleidingen g
- Page 53 and 54: Uit de gegevens van het laatste uit
- Page 55 and 56: De evaluatievormen staan vermeld in
- Page 57 and 58: Facet 2.9ToelatingsvoorwaardenBeoor
- Page 59 and 60: programma. De afstemming tussen vor
- Page 61: campusinfrastructuur, de algemene w
- Page 65 and 66: Onderwerp 4VoorzieningenFacet 4.1Ma
- Page 67 and 68: Facet 4.2StudiebegeleidingBeoordeli
- Page 69 and 70: Oordeel over onderwerp 4, voorzieni
- Page 71 and 72: De opleiding betrekt de verschillen
- Page 73 and 74: De opleiding heeft een eigen opleid
- Page 75 and 76: De afgestudeerden waarderen op hun
- Page 77 and 78: Oordeel over onderwerp 6, resultate
- Page 79 and 80: Overzichtstabel van de oordelen 1 s
- Page 81 and 82: Hoofdstuk 2 Hogeschool GentAlgemene
- Page 83 and 84: - essentiële en gevorderde diagnos
- Page 85 and 86: haar domeinspecifieke referentiekad
- Page 87 and 88: informatica. De stage beslaat nu tw
- Page 89 and 90: Stage en eindwerkDe student loopt m
- Page 91 and 92: De commissie kon vaststellen dat de
- Page 93 and 94: Aanbevelingen ter verbetering:/Face
- Page 95 and 96: De commissie vond geen informatie o
- Page 97 and 98: Aanbevelingen ter verbetering:/Face
- Page 99 and 100: krijgen een aangepaste ondersteunin
- Page 101 and 102: Onderwerp 3Inzet van het personeelF
- Page 103 and 104: Volgens de commissie realiseert de
- Page 105 and 106: Oordeel over onderwerp 3, inzet van
- Page 107 and 108: Aanbevelingen ter verbetering:- De
- Page 109 and 110: De commissie stelde in de gesprekke
- Page 111 and 112: van diverse werkgroepen vast dat de
- Page 113 and 114:
Oordeel over onderwerp 5, interne k
- Page 115 and 116:
De vertegenwoordigers van het werkv
- Page 117 and 118:
Globaal oordeelDe visitatiecommissi
- Page 119 and 120:
Hoofdstuk 3 Katholieke Hogeschool B
- Page 121 and 122:
• empathisch omgaan met emoties e
- Page 123 and 124:
Om het werkveld op de hoogte te bre
- Page 125 and 126:
Onderwerp 2ProgrammaFacet 2.1Relati
- Page 127 and 128:
De gesprekken met studenten, lector
- Page 129 and 130:
- van aandacht voor sociale communi
- Page 131 and 132:
De opleiding maakt tot nog toe nauw
- Page 133 and 134:
Facet 2.5StudielastBeoordelingscrit
- Page 135 and 136:
De commissie stelt bij de inspectie
- Page 137 and 138:
Facet 2.9ToelatingsvoorwaardenBeoor
- Page 139 and 140:
Onderwerp 3Inzet van het personeelF
- Page 141 and 142:
Deze lectoren worden ook actief ing
- Page 143 and 144:
Onderwerp 4VoorzieningenFacet 4.1Ma
- Page 145 and 146:
Facet 4.2StudiebegeleidingBeoordeli
- Page 147 and 148:
Oordeel over onderwerp 4, voorzieni
- Page 149 and 150:
Aanbevelingen ter verbetering:- De
- Page 151 and 152:
Onderwerp 6ResultatenFacet 6.1Gerea
- Page 153 and 154:
tussen 66,7% en 100%. Het derde jaa
- Page 155 and 156:
Overzichtstabel van de oordelen 1 s
- Page 157 and 158:
Hoofdstuk 4 Lessius HogeschoolAlgem
- Page 159 and 160:
B. Organisatie- Leiding geven, mana
- Page 161 and 162:
april ‘88 stelt dat houders van h
- Page 163 and 164:
logopedie en audiologie en het meth
- Page 165 and 166:
Om de aansluiting bij recente ontwi
- Page 167 and 168:
Bij de beoordeling van een scriptie
- Page 169 and 170:
Studenten kunnen een keuze maken tu
- Page 171 and 172:
Facet 2.6Afstemming tussen vormgevi
- Page 173 and 174:
De commissie stelt vast dat de ombu
- Page 175 and 176:
De commissie waardeert de goede mog
- Page 177 and 178:
stagesupervisie krijgt hij de begel
- Page 179 and 180:
Facet 3.3Kwantiteit personeelBeoord
- Page 181 and 182:
geeft een ruim aanbod aan leer-, oe
- Page 183 and 184:
Oordeel over onderwerp 4, voorzieni
- Page 185 and 186:
Facet 5.2Maatregelen tot verbeterin
- Page 187 and 188:
Onderwerp 6ResultatenFacet 6.1Gerea
- Page 189 and 190:
Oordeel over onderwerp 6, resultate
- Page 191 and 192:
Overzichtstabel van de oordelen 1 s
- Page 193 and 194:
ijlagenBijlagen | 193
- Page 195 and 196:
ijlage 1Curriculum vitae van de com
- Page 197 and 198:
ijlage 2Onafhankelijkheidsverklarin
- Page 209 and 210:
Onafhankelijkheidsverklaringen van
- Page 211 and 212:
ijlage 3Beslissing Erkenningscommis
- Page 214 and 215:
214 | beslissing Erkenningscommissi
- Page 216 and 217:
Dag 309.00-09.45 ombudsperso(o)n(en
- Page 218:
SWOTTRISTSOVLHORAVLORVTEVVKHOZERStr