logopedie en audiologie - Het Hogeronderwijsregister

Aanbevelingen ter verbetering:- De commissie raadt de opleiding aan om de aanzet, die zij gegeven heeft met de aanpassing van decursussen aan de eisen van het competentiegericht onderwijs, onverkort toe te passen voor alle cursussen.Hetzelfde geldt voor het integreren van actuele wetenschappelijke informatie in het cursusmateriaal.Facet 2.7Beoordeling en toetsingBeoordelingscriterium:- Door de beoordelingen, toetsingen en examens wordt adequaat en voor studenten inzichtelijk getoetst of destudenten de leerdoelen van (onderdelen van) het programma hebben gerealiseerd.Oordeel van de visitatiecommissie: voldoendeDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:De algemene directeur legt voor elk opleidingsonderdeel de examenvorm op na advies van de departementaleraad, overeenkomstig de procedure beschreven in artikel 29, eerste lid van het examenreglement. In de praktijkbetekent dit dat de titularis van het opleidingsonderdeel of het lectorenteam verantwoordelijk voor eenopleidingsonderdeel de evaluatievorm en de scoringswijze bepaalt en dat de departementale raad dit bekrachtigt.Hierdoor worden de studenten Logopedie en audiologie geconfronteerd met een brede waaier aanevaluatievormen: mondeling examen met korte schriftelijke voorbereiding, schriftelijk examen, open- engeslotenboekexamen, praktische proeven, papers, verslagen, opdrachten, oefeningen, multiple choice,essayvragen, enz.Via de programmagids en via Toledo krijgen de studenten vooraf informatie over de doelstellingen, decompetenties en de evaluatievormen per opleidingsonderdeel. Ook de weging van de verschillendeevaluatievormen binnen één opleidingsonderdeel wordt via deze weg kenbaar gemaakt aan de studenten. Bijschriftelijke examens is de student meestal op de hoogte van de puntenverdeling over de verschillendeexamenvragen. De meeste lectoren lichten de aard, de criteria en het verloop van de evaluatie toe tijdens decolleges.Ieder opleidingsonderdeel wordt gequoteerd op twintig punten. Dit eindcijfer is de synthese van de gewogenscores van de verschillende evaluatievormen voor dat opleidingsonderdeel.Voor de meeste opleidingsonderdelen worden bij het opstellen van de evaluatieproeven ook meteen antwoordenscorecriteria vastgelegd. Dit houdt in dat het lectorenteam, betrokken bij een bepaald opleidingsonderdeel,vooraf bepaalt welke elementen in een antwoord op een vraag/opdracht aanwezig moeten zijn, hoeveel punten ofdeelpunten aan elk facet van het gegeven antwoord/opdracht worden toegekend, waarvoor er zeker puntenworden afgetrokken, etc.De examencommissie hanteert de oriënterende deliberatiecriteria van de Lessius Hogeschool, geëxpliciteerd inde artikels 37 tot 42 van het examenreglement. Alle studenten en lectoren ontvangen deze regelgeving bij deaanvang van het academiejaar.In elk departement wordt een ombuds(man/vrouw) (en een plaatsvervanger) aangesteld. De ombuds is deonderhandelaar tussen de studenten en de evaluatoren en tussen de studenten en de examencommissie. Hijbepaalt of en onder welke voorwaarden een student een examen kan uitstellen. Tijdens de deliberatie ziet hij toeop de rechtvaardige toepassing van het examenreglement. De ombuds neemt deel aan de beraadslaging,weliswaar zonder stemrecht. In geval van conflict tussen de evaluator en de student, treedt hij op alsonafhankelijk bemiddelaar.172 | Opleidingsrapport Lessius Hogeschool