logopedie en audiologie - Het Hogeronderwijsregister

De evaluatievormen staan vermeld in de studiefiches. Hierbij geeft men ook aan of het om een permanenteevaluatie gaat en of het mondelinge of schriftelijke examens betreft.De opleiding beschikt over een databank met competentiegerichte onderwijswerkvormen en beoordelingsvormen(CoWeB). Dit is nuttig voor de lesgevers bij de ontwikkeling van hun competentiegericht onderwijs enbeoordeling.Het examenrooster voor de eerste examenperiode wordt gemaakt op basis van de gegevens die de lesgevers bijhet begin van het academiejaar schriftelijk meedelen over de examenvorm, de specifieke behoeften enz. Deexamenregeling wordt telkens voorgelegd aan de studenten en besproken in de opleidingsraad. Destudentenvertegenwoordigers ontvangen het voorstel op papier en leggen het voor aan hun medestudenten. Destudentengroep mag bedenkingen formuleren bij dit voorstel. Ook de ombudsmedewerker en de lesgevers krijgende kans om te controleren of de planning correct is. De coördinatoren verwerken de feedback van studenten enlesgevers. Tijdens de opleidingsraad wordt het examenrooster goedgekeurd. Vervolgens wordt het openbaargemaakt via het digitale leerplatform en wordt het ad valvas uitgehangen.De coördinatoren maken het rooster op voor de tweede examenperiode en leggen dit ter controle voor aan deombudsmedewerker en aan de lesgevers. Nadat zij het nauwkeurig gecontroleerd hebben, wordt het rooster eindjuni via het digitale leerplatform en ad valvas bekendgemaakt.Studenten die wegens gewettigde omstandigheden niet kunnen deelnemen aan examens, bezorgen eenafwezigheidsattest en contacteren de ombudsmedewerker indien zij een inhaalexamen wensen af te leggentijdens dezelfde examenperiode. De inhaalexamens worden aan het einde van de examenperiodegeconcentreerd georganiseerd. Doelgroepstudenten en studenten die omwille van hun geïndividualiseerd trajectoverlappingen in hun examenrooster hebben of speciale faciliteiten hebben zoals examenspreiding, kunnen viade ombudsmedewerker een geïndividualiseerde examenregeling verkrijgen.Er zijn richtlijnen ter beschikking over de opmaak van de examens, de timing, de toezichtregeling, de deliberaties,de proclamaties en de organisatie van de feedbackgesprekken.De examencommissie delibereert na elke examenperiode. Enkele dagen na de deliberatie worden de rapportenuitgedeeld. Kort daarna vinden feedbackgesprekken plaats waarbij de studenten advies krijgen over de deelnameaan een volgende examenperiode of een eventuele heroriëntering naar een andere studiekeuze.De studenten kunnen met eventuele klachten over de examens terecht bij de ombudsmedewerker.De opleiding bewaakt preventief de kwaliteit bij de ontwikkeling van de toetsen en het opmaken van examens.Wanneer enkele lesgevers dezelfde leerinhouden geven, leggen zij in consensus het examen en debeoordelingscriteria vast. Per leereenheid of opleidingsonderdeel, onderwezen door verschillende lesgevers,krijgen alle studenten hetzelfde examen. De lesgevers werken met een checklist, zodat iedereen op dezelfdewijze quoteert.Eind 2005 en begin 2006 volgden alle lesgevers van de opleiding vorming over evalueren en quoteren. Dehogeschool evolueert naar een systeem waar een cijfer een weergave is van een appreciatie, gekoppeld aanbeoordelingscriteria en niet langer een numerieke optelling van een aantal deelcijfers.De lesgevers geven op voorhand hun examenvragen af op het secretariaat op een geijkt formulier. Hieropvermelden zij de voorziene tijd voor het examen en de hulpmiddelen die gebruikt mogen worden.De ombudsmedewerker stelt een handleiding op met uitvoerige informatie over het examentoezicht. Dit is eenhandige leidraad, zeker voor startende lesgevers. De examentoezichter controleert nauwlettend of de werkelijkeduur van het examen de aangegeven tijd op het formulier niet overschrijdt.opleidingrapport Arteveldehogeschool | 55