logopedie en audiologie - Het Hogeronderwijsregister

Het eindwerk wordt als een leerproces opgevat waarbij de student relevante en actuele literatuur leert opzoeken,verwerken en rapporteren. Het leerproces is vergelijkbaar met de handelingen die een logopedist of audioloog inde praktijk zou ondernemen wanneer hij/zij te maken krijgt met een minder gekende beroepsinhoud dieverdieping in de problematiek vereist. Het is de bedoeling om in een scriptie niet alleen een literatuurstudie, maarook een empirisch gedeelte op te nemen. Het eindwerk kan uitmonden in ofwel een publiceerbaar artikel, ofweleen monografie.De student wordt gestimuleerd om zelfstandig te werken. De student krijgt begeleiding, maar blijft zelfverantwoordelijk voor het eindproduct. De taak van de scriptiebegeleiders omvat in eerste instantie hetsuggereren van gepaste lectuur en het stimuleren tot contacten met hulpverleners uit de periferie. Op basis vanregelmatige feedbackmomenten waarbij, indien noodzakelijk en mogelijk, alle begeleiders (zowel intern alsextern) aanwezig zijn, worden de organisatie en de timing van de werkzaamheden van elke student opgevolgd.Jaarlijks omstreeks november vindt een korte klassikale bevraging naar de vorderingen plaats.Op het einde van het academiejaar nodigt de opleiding alle stagementoren, begeleiders en geïnteresseerdenschriftelijk uit voor de presentatie en de verdediging van alle eindwerken. De student moet de scriptiejury ervanovertuigen dat hij/zij, eenmaal in de praktijk, zelfstandig en met voldoende diepgang al de theoretische enpraktische aspecten van een veelomvattende opdracht kan afwerken. De beoordeling van het eindwerk gebeurtaan de hand van het evaluatieformulier dat uitgewerkt werd door de vakgroep Onderzoek en documentatie. Zowelde interne als de externe begeleiders baseren zich op dit formulier. Ook de kritische lezers, mensen die het werkniet zelf begeleid hebben, maar interesse hebben voor een onderwerp en uitgenodigd werden om het werk tebeoordelen, hanteren dit formulier in functie van een objectieve beoordeling. Wanneer meerdere studenten aanéén zelfde scriptieonderwerp werken, kan men zowel aan het scriptieproces als aan het eindproduct eenindividuele score toekennen.De commissie heeft een aantal goede en zwakke eindwerken beoordeeld. De eindevaluatie van een scriptie isgebaseerd op proces- en productevaluaties afkomstig van verscheidene beoordelaars. De commissie kon enkelhet product evalueren en had geen informatie over hoe de totaalscore tot stand gekomen was. Ze stelde groteverschillen vast in de beoordeling door de verschillende lectoren. In enkele gevallen is het kritischwetenschappelijkdenken onvoldoende aanwezig. Bovendien verschillen de eindwerken vaak in omvang en ophet vlak van de prestatie door de student. Dat duidt volgens de commissie op een probleem op het vlak vanstandaardisering van zowel de opdrachten als van het beoordelingskader en op een gebrek aanovereenstemming tussen de scriptiebegeleiders.De studenten erkennen dat de opleiding heel wat structuren heeft voor de organisatie en de begeleiding van destages, maar dat ze in de uitvoering ervan grote verschillen ervaren tussen de lectoren.De commissie onderzocht het cursusmateriaal, de handboeken en ander ondersteunend didactisch materiaal diedoorgaans up-to-date en relevant bleken te zijn. De studiefiche bevat informatie over de doelstellingen van hetopleidingsonderdeel en over de procedure en de criteria van de beoordeling. De lay-out van de cursussen isgebruiksvriendelijk.De studenten leren hoe ze een wetenschappelijk onderzoek moeten uitvoeren door recente literatuur en artikelsdoor te nemen en door de opleidingsonderdelen statistiek en diagnostische methoden en de keuzecursusacademisering te volgen. Bij de scripties tracht men naast een theoretisch luik, ook een praktisch deel aan bod telaten komen. Vaak omhelst dit praktische luik het opzetten, uitvoeren en kritisch bespreken van een eigenonderzoek(je). Er zijn ook heel wat scripties met een duidelijk onderzoeks- of innovatiegehalte. Deze passen ineen cyclus die als een onderzoekslijn gezien kan worden, waar studenten aan deelnemen en waar de opleidingop termijn inhoudelijk kan naar terugverwijzen. Daarnaast zijn er ook studenten die in het kader van hun eindwerkmeewerken aan een elders uitgeschreven wetenschappelijk onderzoek. In functie van studiedagen en/of congres,worden sommige scripties in posters verwerkt.90 | opleidingsrapport Hogeschool Gent