logopedie en audiologie - Het Hogeronderwijsregister

De ingeschreven studenten kunnen deelnemen aan een introductieweek. Deze omvat facultatief te volgeninstapmodules en twee verplichte introductiedagen. De instapmodules hebben als doel de overgang van hetmiddelbaar onderwijs naar het hoger onderwijs te bevorderen. Deze modules zijn facultatief. Er is eeninstapmodule taalwetenschappen, fysica, medische wetenschappen, statistiek en Excel. In dezelfde week vindende introductiedagen (twee halve dagen) plaats. Deze moeten de studenten vertrouwd maken met de werking vanhet departement en geven de kans om kennis te maken met elkaar.Studenten krijgen een inleiding over de inhoud van het programma en over de studiemethodes. Hierbij komenook de programmagids en het studiecontract, waaronder het examenreglement, ter sprake. Deze documentenzijn terug te vinden op de website. Eerstejaarsstudenten ontvangen een gedrukt exemplaar van hetstudiecontract.Van de studenten wordt verwacht dat zij in verzorgd Nederlands kunnen schrijven. Daarom leggen zij tijdens deintroductiedagen een spellingsexamen af. Studenten met spellingsproblemen worden aangezet tot zelfstudie ofworden doorverwezen naar een logopedist. Voor de zelfstudie stelt de opleiding oefenmateriaal ter beschikking.Het departement beschikt over de dienst Studie- en studentenbegeleiding. Bij deze dienst kunnen studententerecht voor specifieke begeleiding. De studiebegeleiding richt zich tot studenten van het eerste jaar en isgefocust op het zelfstandig leren studeren. De studentenbegeleiding is een eerstelijnszorg voor studenten metpersoonlijke of psychosociale problemen.Tijdens de examenperiodes neemt deze dienst de ombudsdienst waar. Studenten en lectoren kunnen hier terechtmet problemen of klachten met betrekking tot de examens. In de loop van het academiejaar krijgen studenteninformatie over het examenreglement en de werking van de ombudsdienst. Tijdens de examenperiodes is dezedienst elke dag bereikbaar.In het academiejaar 2005-2006 ging een begeleidingsproject van meisjes uit de orthodox-joodse gemeenschapvan start. Om hun studies mogelijk te maken, rekening houdend met hun religieuze waarden, was er regelmatigoverleg en informatieverstrekking tussen het departement en vertegenwoordigers van de Joodse gemeenschap.Het departement trof organisatorische maatregelen met betrekking tot de groepsindeling en de examenplanning.De commissie waardeert deze inspanning van de opleiding ten zeerste.Na het derde jaar stapt de meerderheid van de studenten in het beroepsleven. Een beperkt aantal studentenstudeert verder. Studenten krijgen tijdens een startersnamiddag informatie over beide aspecten.Op het eind van het academiejaar is er een informatiesessie over ‘starten als zelfstandige’ en verder studeren. Deplaatsingsdienst van het departement plaatst vacatures, meegedeeld door het werkveld, op de website.Laatstejaars en afgestudeerden kunnen die raadplegen. Gezien het belang van navorming, krijgenafgestudeerden van de laatste tien jaar informatie toegestuurd over de posthogeschoolvorming van hetdepartement. Deze informatie staat ook op de website. Om afgestudeerden de kans te geven elkaar teontmoeten, organiseert het departement jaarlijks een alumniavond.Dank zij de infrastructuur, eigen burelen voor lectoren, en de aanwezige begeleidingscultuur ervaren destudenten de eerste lijnsstudiebegeleiding als zeer positief.Aanbevelingen ter verbetering:/182 | Opleidingsrapport Lessius Hogeschool