logopedie en audiologie - Het Hogeronderwijsregister

Onderwerp 5Interne kwaliteitszorgFacet 5.1Evaluatie resultatenDe opleidingen Logopedie en audiologie hebben ernstig werk gemaakt van kwaliteitszorg, vertrekkend vanuit demission statement (missieverklaring) van de hogescholen, waarin de kwaliteitszorg centraal staat. Het betreftvooral de processen van kwaliteitsborging, verbetering en rapportering over kwaliteitszorg.De verschillen die onderling, tussen de opleidingen, werden vastgesteld met betrekking tot kwaliteitszorg (zoalsde ontwikkeling van een kwaliteitshandboek, kwaliteitsindicatoren, inventarisatie van cruciale processen enactieplannen) kunnen gedeeltelijk verklaard worden door de mate waarin de opleidingen hierin al dan nietondersteund worden vanuit de hogeschool.De meeste opleidingen hanteren het Trissysteem (EFQM). Eén opleiding werkte vanuit Proza (EFQM) In alleopleidingen is het PDCA-denken en handelen aanwezig. De commissie adviseert aan één opleiding om hier nogmeer werk van te maken.Binnen de opleidingen fungeert er een opdrachthouder kwaliteitszorg; de toegekende percentages in deopdrachten zijn hiervoor verschillend.Opleidingen evalueren periodiek aan de hand van een geheel van meetinstrumenten op hogeschool-,departementaal- en/of opleidingsniveau. Het merendeel van de evaluaties heeft betrekking op het primaireproces. Er zijn aantoonbare verschillen in aanpak, frequentie, diepgang, opvolging en rapportering van deevaluaties.Voorbeelden van de periodiek geëvalueerde thema’s zijn:- instroom (informatiedagen, introductiedagen, studiebegeleiding, leertrajectbegeleiding)- doorstroom (eerstejaarsbegeleiding, studententevredenheid, evaluatie opleidingsonderdelen)- studeerbaarheid (inhoud en vormgeving van het leermateriaal, evaluatie van een opleidingsonderdeel,effectieve studietijd)- stage (plaatsen, begeleiding)- eindwerkbegeleiding- uitstroom alumni (startbekwaamheidsonderzoek)- medewerkertevredenheidDe commissie bemerkt dat het organiseren van bevragingen in verband met de kwaliteit van de stageplaatsenvoor alle opleidingen een opdracht blijft, evenals het verder uitwerken van een kwaliteitshandboek.Facet 5.2Maatregelen tot verbeteringDe commissie stelt vast dat de opleidingen ernstig werk maken van verbeteracties.Door het aanwenden van de PDCA-cyclus (zowel bottom-up als top-down) wordt er informatie verkregen dieaangewend wordt als basis voor het opstellen van een opleidingsplan en een onderwijsontwikkelingsplan metverbeterpunten en doelstellingen.Opleidingen nemen ook de aanbevelingen van vorige doorlichtingen ter harte.30 | De PBA-opleiding logopedie en de audiologie in vergelijkend perspectief