logopedie en audiologie - Het Hogeronderwijsregister

Onderwerp 5Interne kwaliteitszorgFacet 5.1Evaluatie resultatenBeoordelingscriterium:- De opleiding wordt periodiek geëvalueerd, mede aan de hand van toetsbare streefdoelen.Oordeel van de visitatiecommissie: goedDe commissie is tot haar oordeel gekomen op basis van de volgende vaststellingen en overwegingen:Het kwaliteitsbeleid van de opleiding kadert in het algemene kwaliteitsbeleid van de Arteveldehogeschool enomvat drie aspecten: kwaliteitsborging, kwaliteitsverbetering en rapportering over kwaliteitszorg. De opleidingbeschouwt kwaliteitszorg als een flankerende ondersteuning bij onderwijsontwikkeling. Er bestaat een nauwerelatie tussen beide. Kwaliteitszorg volgt de onderwijsontwikkeling op. Eerst moet de vernieuwing gerealiseerdworden en dan kan blijken of de vernieuwing een verbetering isDe dienst Integrale kwaliteitszorg van de Arteveldehogeschool levert een systeem aan. De opleiding bepaalt deinhoud ervan. Op die manier kan zij er voor zorgen dat de cultuur en de eigenheid van de opleiding bewaardblijven binnen een Arteveldebreed kader. Daarom koos men in de sokkel van het personeelscontingent ook voorhet aanduiden van een opdrachthouder integrale kwaliteitszorg in elke opleiding. Deze medewerker ent dekwaliteitscultuur van de opleiding op het kwaliteitsbeleid van de hogeschool. Voor iedere opleiding is vanuit desokkel een minimumopdracht van 0,25 voltijds equivalenten bepaald.De hogeschool wil de kwaliteitsborging mettertijd verzekeren door de verdere ontwikkeling van eenkwaliteitshandboek, dat alle goede werkpraktijken vastlegt die binnen de hogeschool bestaan. De papieren versiebestrijkt momenteel slechts enkele domeinen. De hogeschool werkt aan een digitale versie. Deze moet depapiermolen beperken en moet alle relevante domeinen aan bod brengen. De opleiding werkt bewust minder metprocedures, maar wel met documenten zoals een stagegids, een gids bachelorproef enz. Het is voor decommissie niet duidelijk welke visie de opleiding heeft op het kwaliteitshandboek.De opleiding realiseert de Plan-Do-Check-Act-cirkel (PDCA) door zowel top-down als bottom-up aan kwaliteit tewerken. De top-downbeweging vertrekt van de missie en het onderwijsconcept van de Arteveldehogeschool. Datonderwijsconcept vertaalt men in een opleidingsconcept en op basis hiervan stelt men een opleidingsplan op.Het opleidingsplan vormt het strategisch plan van de opleiding en geeft de middellange- en langetermijndoelenweer. Het opleidingsplan bewaakt dus de doelen die gespreid zijn over verschillende jaren (vanaf twee tot vijfjaar). Uit het opleidingsplan leidt men een kwaliteitsplan af. Dit bewaakt de operationele doelen op korte termijn.Elk doel wordt toegewezen aan een medewerker, een bestaande werkgroep of een nieuw opgerichtkwaliteitverbeterteam (KVT). De doelen in het kwaliteitsplan zouden binnen het academiejaar gerealiseerdmoeten zijn. Op het einde van het academiejaar evalueert men het kwaliteitsplan. De realisaties wordenopgenomen in het jaarverslag. Daarna stelt men een nieuw kwaliteitsplan op.Voor de organisatie van de bottom-up beweging kiest de Arteveldehogeschool en de opleiding onder meer voorhet zelfevaluatie-instrument PROZA. Jaarlijks organiseert men bevragingen over enkele aandachtsgebieden aande hand van dit instrument. Naast het PROZA-instrument gebruikt men andere resultaten vanonderwijsevaluaties, tevredenheidsonderzoeken over studiebegeleiding of andere interne onderzoeken omverbeterdoelen op te stellen. De commissie kon tijdens het bezoek de verwerkte resultaten van de bevragingeninkijken.70 | opleidingsrapport Arteveldehogeschool