logopedie en audiologie - Het Hogeronderwijsregister

Alle beroepsspecifieke competenties voor logopedie werden uitgeschreven op steekkaarten die de commissiekon raadplegen. Op deze steekkaarten zijn de rubrieken ‘toelichting’, ‘beoordelingscriteria’, ‘niveau vanverwerking’, ‘componenten’ en ‘leerlijn’ uitgeschreven.Gezien het eigen beroepsprofiel van audioloog en de profilering van de opleiding met Audiologie alsafstudeerrichting die meteen start in de eerste bachelor, heeft de afstudeerrichting Audiologie ervoor gekozen detwintig beroepsspecifieke competenties te concretiseren in veertien competenties. Hierbij baseerde zij zich vooralop de verschillende interventiedomeinen, met andere woorden op de verschillende settings waarbinnen eenaudioloog actief kan zijn. Alle beroepsspecifieke competenties voor audiologie staan eveneens uitgeschreven opde steekkaarten.Klinische audiologie- Nauwkeurig uitvoeren van alle onderzoeken van het gehoor, interpreteren van de resultaten en de daaruitvoortvloeiende besluiten trekken en rapporteren aan de arts en bij patiënten van verschillende leeftijden, metverschillende mogelijke audiologische en bijkomende ziektebeelden.Evenwicht- Onderzoeken van de evenwichtsfunctie, interpreteren van de resultaten en de daaruit voortvloeiendediagnose stellen en rapporteren aan de arts bij patiënten van verschillende leeftijden. Samenstellen enuitvoeren van een aangepast revalidatieprogramma, gebaseerd op de resultaten van het onderzoek.Hoortoestelaanpassing- Aanpassen van hoorapparaten en andere hulpmiddelen en uitvoeren van de nodige administratie bij alledoelgroepen binnen een integraal hulpverleningsproces.Begeleiding- Begeleiden van cliënten van verschillende leeftijden en hun omgeving in het inclusieproces in verschillendesamenlevingsverbanden.Revalidatie- Geven van specifieke en algemene hoor- en luistertraining aan patiënten van alle leeftijdscategorieën,aangepast aan de specifieke problematiek. Verzorgen van de perceptuele en communicatieve training bijpersonen met een verworven auditieve handicap en meewerken aan de sociale competentietraining, binneneen revalidatieteam.Geluidsbeheer- Aanbieden van primaire preventieve audiologische zorgverlening die bestaat uit meten, visualiseren eninterpreteren van de geluidsomgeving, gebruik makend van objectieve fysische gegevens, vergelijken vandeze metingen met de vooropgestelde criteria om de aanvaardbaarheid van de geluidsomgeving te kunnenbeoordelen. Opstellen van een preventieplan ter voorkoming van gehoorproblematiek in verschillendegeluidsomgevingen en opvolgen van het gehoor bij personen uit een risicogroep voor gehoorverlies.Voorlichting- Vanuit een audiologische ingesteldheid op een gepaste wijze sensibiliseren, informatie verstrekken envorming geven.Screening- Opstellen, uitwerken en uitvoeren van een gehoorscreeningprogramma in een aangepaste setting, waarna deresultaten geïnterpreteerd worden en de cliënt en omgeving het gepaste audiologische advies krijgt. Doordeze programma’s worden cliënt en omgeving gesensibiliseerd.42 | opleidingsrapport Arteveldehogeschool