logopedie en audiologie - Het Hogeronderwijsregister

De commissie waardeert het dat in het nieuwe programma alle leerinhouden, zowel in de hoorcolleges als in depractica, vertrekken vanuit beroepsrealistische of beroepsreële situaties.Naast deze initiatieven betrekt de opleiding het werkveld bij de structurele en inhoudelijke vormgeving van hetprogramma via formele (de opleidingsadviesraad) en informele (de stagementoren en therapeuten van destagediensten) contacten.De opleiding heeft bilaterale akkoorden met verschillende buitenlandse partners en uitwisselingsprogramma's.De afstudeerrichting Audiologie werkte gedurende drie jaar als coördinator aan curriculumontwikkeling voor eenverdiepende Europese master in Audiologie. Vanuit de beroepsvereniging audiologie werkt de opleiding ooksamen met de Association Européenne des Audiciens (AEA). Binnen deze samenwerking werd gewerkt aan eenEuropees programma voor de opleiding in hoortoestelaanpassing. Lectoren van deze afstudeerrichting werkensamen aan wetenschappelijk onderzoek in internationale context. Voorbeelden zijn het onderzoek naar hetvoorkomen van auditieve neuropathie bij Vlaamse dove kinderen en de resultaten van gehoorscreening bij deatleten van de Special Olympics.De commissie stelt bovendien vast dat de opleiding inspanningen doet om diverse vormen van intensieve enstabiele samenwerking uit te bouwen met verwante opleidingen uit andere Europese landen via internationalestagemogelijkheden en keuzeopleidingsonderdelen.Lesgevers wisselen hun internationale ervaringen uit met het team waarin ook wordt onderzocht in welke matedeze aanleiding kunnen geven tot nieuwe initiatieven. De eigen professionalisering van lesgevers via het volgenvan internationale congressen en symposia of via het raadplegen van internationale vakliteratuur, leidt eveneenstot een afstemming van het programma op internationale ontwikkelingen.StageDe commissie stelde vast dat de stagegidsen Logopedie en Audiologie voor alle betrokkenen de inhoud, deorganisatie en de afspraken in verband met de begeleiding en de beoordeling van de stage beschrijven.De opleiding heeft voor de afstudeerrichting Logopedie de stage-uren uitgebreid. Het is voor de commissie echterniet duidelijk hoe de opleiding die extra uren kwalitatief invult en welke de betekenis is van die uitbreiding in hetkader van de omschakeling naar een grotere competentiegerichtheid.De studenten Logopedie komen al in de eerste schijf met alle stoornisgebieden in aanraking in module 1L4‘Handelen als logopedist: assessment bij personen met geïsoleerde logopedie gerelateerde problemen’. Wanneerze in de tweede schijf op stage gaan, kunnen ze handelen en observeren met een basisachtergrond.De afstudeerrichting Logopedie organiseert drie stageperiodes. De opleiding opteert ervoor om in de tweedeschijf een blokstage van vijf weken met drie dagen per week te organiseren.In de afstudeerrichting Audiologie zijn er zeshonderd stage-uren, verdeeld over driehonderd uren stage in deklinische audiologie en revalidatie en driehonderd uren in de hoortoestelaanpassing en het preventievegeluidsbeheer.Het ervaringsgericht leren wordt via stage al mogelijk tijdens het opleidingsonderdeel screening van de eersteschijf. Vervolgens is er een stageperiode in de tweede schijf. In de derde schijf start de stageperiode in het eerstesemester en deze loopt door in het tweede semester.Voor beide afstudeerrichtingen kunnen de studenten in functie van de stagevoorbereiding aan destagecoördinator doorgeven welke doelgroepen of stoornisgebieden en welke regio hun voorkeur wegdragen. Destudenten worden zo snel mogelijk op de hoogte gebracht van de verdeling van de stageplaatsen. Vervolgens48 | opleidingsrapport Arteveldehogeschool